◆基本情况
　　程凤春，男，管理学博士。1963年10月生于内蒙古翁牛特旗。中共党员。现为北京师范大学副教授，北京师范大学附属实验中学党总支副书记兼校长助理。北京市高等教育研究会常务理事，联合国儿童基金会项目专家。1987年以来一直从事教育管理方面的教学和研究工作，面向本科生、研究生、督导人员和学校管理人员开设了教育管理、学校管理、教育行政和教育管理理论研究等课程，指导过30多名硕士研究生，承担过多项省部级以上科研课题。

◆学习经历
1、2002.4—2003.2，于丹麦哥本哈根商学院进修人力资源管理。
2、1998.9—2002.3，于北京师范大学教育管理学院在职攻读博士学位，专业为教育经济与管理，获管理学博士学位。
3、1994.1—1994.9，于英国伦敦大学教育学院进修教育管理。
4、1985.9—1987.7，于北京师范大学教育系读研究生，专业为教育管理。
5、1981.9—1985.7，于北京科技大学（原北京钢铁学院）机械系读本科，专业为冶金机械工程，获工学学士学位。

◆工作经历
1、2003.7—现在，北京师范大学附属实验中学党总支副书记兼校长助理
2、1998.6—2002.4，北京师范大学教育管理学院党总支副书记
3、1997.6—1998.6，北京师范大学教育管理学院教研室主任
4、1995.5—1998.5，北京师范大学教育管理学院教师党支部书记，学院党总支委员
5、1997.7—现在，副教授
6、1990.7—1997.6，讲师

◆研究方向
1、教育管理基本理论。目前的研究重点是教育管理的职能理论，权力和影响力理论,当代西方教育管理理论热点。
2、质量管理。目前的研究重点是全面质量管理(TQM)及ISO9000族标准在教育中的应用，教育质量标准，学校质量管理与品牌建设。
3、人力资源管理。目前的研究重点是学校人员测评和绩效管理。

◆教学工作
课程教学
1、教育管理学
2、教育管理理论研究
3、教育质量管理
4、学校质量管理与品牌建设
专题讲座
1、学校管理的一般特点
2、学校管理决策分析
3、学校管理者的影响力
4、ISO9000族标准与学校管理创新
5、学校教育模式与素质教育
6、校长领导艺术
7、学校教育与学校管理的改革和创新

◆科研工作
主持和参与科研课题16项，其中主持11项（课题负责人）：
1、项目负责人：“校长培训课程开发项目——《学校管理理论与实践：学校事务管理》课程开发”（教育部人事司），在研，协议经费80000元，到位24000元。
2、项目负责人：“《教育组织应用ISO9000族标准指南》开发研究”（企业委托），2004年3月份开始，在研，协议经费47000元，到位35500元。
3、项目负责人：“中小学校长培训质量保证体系研究”（教育部委托），2004年3月份开始，在研，协议经费80000元，到位80000元。
4、项目负责人：“中小学校教育质量标准研究”(教育部重点)，2004年1月份开始，在研，协议经费14000元，到位10000元。
5、项目负责人：“北京市初中办学质量及队伍状况调查研究”（北京市委托），（10/2003—9/2004），经费30000元。
6、项目负责人：“我国西部贫困地区中小学校长培训体制、模式和课程调查研究”（联合国儿童基金会委托），（12/2000—12/2001），经费5000元。
7、项目负责人：“面向21世纪中小学校长培训课程开发项目——《学校管理专题》教材开发”（教育部人事司）（5/2000—10/2001），经费30000元。
8、项目负责人：高校战略人才的开发与管理（北师大）（12/1999—7/2002），经费1500元。
9、项目负责人：“北京师范大学处级领导干部和行政人员考核制度研究”（北师大）（3/2000——7/2001，经费2000元。
10、项目负责人：“当代西方国家教育管理理论热点的评析与借鉴”（国家青年专项）（1/1998—12/2000），经费5000元。
11、项目负责人：“中国农村教育管理体制改革研究”（横向联合）（1993——1996），经费35000元。

◆著作、论文
（一）著作
1、程凤春著：《教学全面质量管理：理念与操作策略》，北京教育科学出版社，2004年3月。
2、陈孝彬、程凤春主编：《学校管理专题》，北京师范大学出版社，2002年。
3、编委：《学校管理新趋向译丛》（四本），重庆大学出版社，2003年11月。
4．参编：《教育大词典—教育管理卷》，上海教育出版社，1993年版
5．参编：《中小学教师管理手册》，教育科学出版社，1993年版
6．参编：《教育管理词典》，海南教育出版社，1989年版

（二）论文
在《教育研究》、《中国教育报》、《北京师范大学学报（社会科学版）》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《经济管理》、《教育理论与实践》、《中小学管理》等报刊杂志上发表论文近40篇。主要的有：
“学校达成有关各方满意的两种模式”，《教育研究》2004年第5期。
“对中小学教师流失问题的思考”，《北京师范大学学报》1996年第2期。
“学校管理者胜人力研究及其成果应用”，《比较教育研究》2004年第3期。
“教学质量持续改进的三种模式”，《教师教育研究》2004年第1期。
“‘尊重学生"的管理机制”，《教育理论与实践》2003年第12期。
“教育质量管理的历史演化和趋势”，《南京社会科学》2003年第10期。
“谈校长个人决策的科学化”，《教育理论与实践》2001年第5期。
“民主有好坏，独裁有真假”，《中小学管理》2001年第1期。
“关于会议的几点思考”，《管理现代化》1998年第1期。
“丹麦中小学教育特点及其未来走向”，载《外国教育研究》2004年第8期。
“论基于ISO9000族标准的教育学质量管理模式”，全国教育管理研讨会（南京）会议论文（2003年12月）。
“教育中的全面质量管理：模式、争论和趋势”，载褚宏启主编《中国教育管理评论》第一卷，教育科学出版社，2003年12月。
“教育管理理论的本土化和教育管理实践的国际化”，《教育理论与实践》2000年第12期
“学校质量战略的意义和构成”，《教育科学研究》2004年底8期。
“把握决策的三个维度：问题、权限和时机”，《经济管理》2004年。
“对中小学人事制度改革的建议”，《人民教育》2004年20期。

◆获奖情况
2001年获“北京师范大学师德先进个人提名奖”
2000年获“北京师范大学优秀党员”称号
2000年获“北京师范大学青年教师教学基本功大塞优秀选手奖”
1997年获“教育部基础教育实验研究优秀成果二等奖”（第二作者）
1997年获“北京市高等学校优秀教学改革成果二等奖”（第四作者）
1996年获“北京师范大学励耘优秀青年教师三等奖”
1993年获“北京师范大学教学改革优秀成果奖”（第三作者）