学院介绍――――――――――――――――――――――――――――――1

专业介绍――――――――――――――――――――――――――――――2

比较文学与世界文学

英语语言文学

俄语语言文学

法语语言文学

德语语言文学

日语语言文学

印度语言文学

西班牙语语言文学

阿拉伯语语言文学

亚非语言文学

综合考试说明――――――――――――――――――――――――――――――3

往届毕业生就业情况统计―――――――――――――――――――――――――4

办公电话、院系网站链接―――――――――――――――――――――――――5

（研究方向和考试科目名称以北京大学2007年公布的招生专业目录为准）

学院介绍

北京大学外国语言文学学科历史悠久，人才荟萃，实力雄厚。它包含英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学和亚非语言文学九个二级学科，其中英语语言文学和印度语言文学为1988年和2002年两次审批的国家重点学科。

北京大学外国语学院成立于1999年6月，由原北京大学英语语言文学系、西方语言文学系、俄语语言文学系和东方学系合并而成。学院下设英语语言文学系、法语语言文学系、德语语言文学系、西班牙语语言文学系、俄语语言文学系、东方语言文化系、日语语言文化系和阿拉伯语语言文化系八个系和世界文学研究所，其中世界文学研究所与北京大学比较文学与比较文化研究所联合组成比较文学与世界文学的国家重点学科。学院拥有19个语种，包括英语、法语、德语、西班牙语、俄语、日语、阿拉伯语、蒙古语、朝鲜语、越南语、泰国语、缅甸语、印尼－马来语、菲律宾语、印地语、梵巴语、乌尔都语、波斯语、希伯莱语，同时学院还依托教育部人文社科重点研究基地“东方文学研究中心”和“全国非通用语种本科人才培养基地”，以及北京大学“欧美文学研究中心”和北京大学东方学研究院等二十一个学术研究机构。学院主办的学术刊物有《国外文学》、《语言学研究》等。学院图书馆共有19个语种的二十三万册藏书。

北京大学外国语言文学学科历史悠久，其起源一直可以追溯到成立于1862年的京师同文馆。1902年恢复京师大学堂时，同文馆并入大学堂。分设英、俄、法、德、日五国语言文字专科。在百年多的历史上，这里始终汇聚着外国语言文学研究领域的杰出人才。1952年院系调整以来，这里汇聚了我国数十年来最优秀的一批外国语言文学大师，如朱光潜、曹靖华、冯至、马坚、季羡林、金克木、田德望、闻家驷、俞大絪、吴达元、赵萝蕤、杨周翰、李赋宁等知名教授。进入世纪之交，这里又出现了一批在国内外具有影响力的中青年学科带头人，他们已成为教学和研究的中坚力量。本学科目前已经拥有一支语种较为齐全、学术梯队合理、研究力量雄厚的学术队伍，随着学科建设的发展，总体上呈现出人才辈出的局面。

北京大学外国语言文学学科在“文革”以前就已开始培养研究生，目前已经拥有英语语言文学、印度语言文学、德语语言文学、法语语言文学、日语语言文学、俄语语言文学、西班牙语语言文学、亚非语言文学、阿拉伯语语言文学九个二级学科博士点和外国语言文学一级学科博士点，以及外国语言文学博士后流动站。在过去四年中共有一人获全国优秀博士学位论文奖，四人获北京大学优秀博士论文奖。2004年10月在全国高校外国语言文学一级学科评估中，北京大学外国语言文学一级学科排名第一。本学科以“确保质量，追求卓越”为指导原则，确立了比较完善的硕士生和博士生课程体系，形成了良好的研究生培养机制。此外，本学科利用语种多、研究方向多、国际交流频繁、科研实力雄厚的优势，积极拓宽研究生的国际视野，努力营造培养研究生创新能力的学术环境，鼓励指导教师和研究生从事重要理论问题和交叉学科问题的研究。

专业介绍

比较文学与世界文学专业

一、机构简介

世界文学研究所是北京大学外国语学院的一个学术梯队合理、专业功底扎实、富有开拓精神的教学和科研实体。本所的师资力量以中青年为主，全部获得本专业或相关专业的博士学位，并活跃在教学和科研的第一线。世界文学研究所的目标是，跨越古今，打通东西。

自1986年起，“比较文学和世界文学”专业已招收近20届研究生，毕业生人数达100多人，在校研究生为28人，其中硕士课程班的研究生7名。

本所的“比较文学和世界文学”专业是国家重点学科。

二、招生要求

世界文学研究所主要培养从事“比较文学和世界文学”的教学、研究、编辑的专业人才；同时，它也培养从事外国文学、文化管理、国际交流、中外媒体等领域的相关人才。根据本专业的特点，它要求考生具有较好的外语水平，对世界文学史的基础知识有一个较为全面的了解，对中外文学理论有一个较为深入的认识。本专业比较强调学生的写作水平和综合能力。

三、参考书目及题型

以下书目仅供参考，并不涵盖全部考试内容。考生可以根据考试科目的范围和自己的判断选择更为合适的参考书目。“世界文学史”的考试范围是欧洲文学、东方文学和美洲文学；“文学理论”主要包括西方文论、东方文论和中国文论。

世界文学史科目

1、《欧洲文学史》，李赋宁等主编，北京：商务印书馆，1999年。

2、《东方文学史》，季羡林主编，长春：吉林教育出版社，1995年。

3、《世界文学名著选读》，陶德臻等主编，北京：高等教育出版社，2000年。

文学理论科目

1、《二十世纪西方文论述评》，张隆溪著，北京：三联书店，1986年。

2、《西方文艺理论名著教程》，胡经之主编，北京大学出版社，1993年。

3、《中国历代文论选》，郭绍虞主编，上海古籍出版社，1988年。

这两门专业课的题型均为三种：解释题（8题，40分）；简答题（5题，50分）；综合题（4题，60分）。

英语语言文学专业

一、英语系介绍

 北京大学英语系以国家制定的教育方针为准则，培养品格高尚，遵纪守法，既有人文素养，又有严谨治学精神的高级英语专门人才。接受过本计划教育的学生将在英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究及英语教育等领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解与本学科相关的国内外最新学术动态，具有从事本学科的科学研究和高等学校教学工作的能力。

英语系研究生共设有英语文学、英语语言学、美国研究、翻译研究、和英语教育等五个专业方向，学制为3年。

各专业方向的研究生均应修满本系11门专业课程（其中包括4门必修课，7门选修课，选修课中包括1门非本研究方向的课程及1门其它院系所开的相关课程），每门课程计2学分，共计22学分。研究生还需修满学校规定的政治理论，第二外语等课程，共计9学分。总学分为31学分。

北大英语系有着悠久的历史，享有很高的声誉。从1919年北京大学建立英语系、胡适任系主任起，英语系已有83年的历史。由俞大猷、朱光潜、杨周翰、李赋宁、赵萝蕤等老一辈学者所创立的人文传统不断得到发扬光大。北大英语系是我国第一批硕士点和博士点之一，也是外国语言文学专业的博士后流动站和国家第一批重点学科点。在2001年国家重点学科评选当中，北京大学英语系的“英语语言文学专业”再次当选。

北大以研究门类齐全、研究实力雄厚而见长。北大在传统文学语言学方面有一定优势，文学研究领域也日趋多元化。除了研究从古英语到十八、十九、二十世纪的英国文学以及美国文学外，爱尔兰、加拿大、澳大利亚文学研究也不断升温。在学科建设方面，英语语言文学学科点目前学科门类比较齐全，涵盖了英语文学、西方文学理论与文化批评、英语语言学、翻译研究、比较文学、比较文化研究、美国研究等各个方向。

十五期间，英语语言文学学科点将对新兴的、跨学科的、与当代有关的研究方向和课题进行重点建设，其中包括：进一步加强美国研究、文化研究和比较文学研究的教学和科研力量；加强对二战以后文学的研究；重视对华裔作家的研究；建立和发展TEFL（作为外语的英语教学）方向。在新兴和前沿的学科领域，每年至少新开设1-2门研究生课程。

目前英语系有教授23名（其中50岁以下的11名）。具有博士学位的22名，其中英美或者海外大学的博士13名。这些教学和研究人员中年龄在40岁左右的最多。

近年来，英语系定期举办了一批国际、国内学术研讨会，包括 “第一届传记文学国际学术研讨会”（1999）、“文化与翻译国际学术研讨会”（1999）、“惠特曼2000：全球化语境中的美国诗歌”（2000）、“欧洲文学和文学史国际研讨会”（2001）、“美国文学文化研究国际学术研讨会”（2001）等。

在学术建设和教材建设方面，英语系出版了大量学术专著、骨干教材和优秀译作。近期出版的学术著作有胡家峦的《历史的星空--文艺复兴时期英国诗歌与西方传统宇宙论》、丁宏为的《理念与悲曲》、周小仪的《唯美主义与消费文化》、高一虹的《“1+1>2”外语学习模式》等。由刘意青等一大批老师共同编写的《欧洲文学史》是英语系与校内、国内同行合作的优秀成果。《英国十八世纪文学史》、《叙述学与小说文体学研究》、《文学文体学与小说翻译》、《美国文化研究导论》、《结构功能语言学：布拉格学派》、《句法语义学》等作品反映了英语系教师在不同领域中辛勤耕耘的成果。在“十五”期间将完成《英国诗歌与基督教传统》、《中古英语文学研究》、《英美叙事理论研究》、《大学生英语学习社会心理：学习动机、文化认同与人格建构》等科研项目和《美国文学选读》、《北大英语精读》等教材项目。

 英语系一向以严谨的学风著称，特别注重学术道德问题，因此考生必须学风端正，在从事学术研究的过程中逐渐培养严谨扎实的作风，坚决杜绝一切学术腐败现象。在基础知识方面，想要报考英语系博士和硕士研究生的考生必须具备扎实的英文功底，各位导师对考生的英文阅读和写作要求很高，这是从事英美文学和语言学研究工作的基础。考生还需对自己报考的专业有充分的准备，对于文学和语言学方面已经有相当的了解，并且有明确的研究方向。考生必须具备学术研究的基本技能，能够在导师的指导下独立完成研究工作。

选拔方式主要分为免试推荐和应试两种形式。英语专业的优秀本科毕业生经过所在学校的推荐，可以申请免试推荐，即不参加全国统一的研究生入学考试。但是申请免试推荐的学生必须通过北大英语系的专业考试和面试，考试包括语言基础和专业能力两部分，考察学生的英文基础（翻译、作文）和对专业知识（文学、语言学）的掌握。参加全国统一考试的考生除了需要参加政治和外语的考试之外，还需参加英语专业能力和专业知识的两门考试。这些考试主要考察考生的实际能力，不求死记硬背，而是需要考生灵活运用学过的知识，展现自己的理解能力和思想深度。有关参考书可查阅北大研究生院的招生信息。

从2006招生年度开始，英语系博士生的招生和培养方式将会有重要改变。

详情见第三部分的说明。

二、考试说明及部分参考书目(硕士)：

（一）、“专业能力”卷，其中包括翻译及英语作文，英语系不为这份考卷提供参考书目及咨询服务。

（二）、“专业知识”卷 标准题型

1、英语文学方向题型 (暂包括翻译研究，美国研究方向考生)：

（1）．Define the word “decorum,” and describe the cultural/historical background in which the word became a well-known literary concept. Then, use 3 works (poems, novels, or essays) respectively by 3 authors and discuss how they abide by, support, and illustrate the idea of decorum. Be specific. （50分）

（2）．In praise of Mark Twain’s The Adventures of Huckleberry Finn, Earnest Hemingway said: “It’s the best book we’ve had. All American writing comes from that.” Write on the achievements of the book and its influence on later American novels.（50分） 

3．Write on the differences (thematic, stylistic, etc.) between the Iliad and the Odyssey.  Illustrate your points by textual details from these two epics.（50分）

2、英语语言学方向题型：

1)       术语翻译及解释（50分）

如：翻译：Cohesion，级阶

解释：Prosody，The Prague School

2)       讨论与分析（100分）

如：讨论：Language as social semiotic

分析：Comment on the use of the performative verbs (underlined) in the following

sentences and the felicity conditions that must be met for the performatives to

take effect.

I pronounce you guilty!

我任命张兰为英语系团委书记。

“专业知识”卷参考书目

(一)、英语文学部分（适用于文学，翻译研究，美国研究方向考生）：

1．李赋宁主编：《欧洲文学史》4卷本，古希腊罗马，西欧，俄国部分，商务印书馆，1999年。

2．罗经国：《新编英国文学选读》2卷本，北京大学出版社，1996年。

3、陈嘉：《英国文学作品选读》2卷本，商务印书馆，1982年。

4．李宜燮、常耀信主编：《美国文学选读》2卷本，南开大学出版社，1991年。

5．Baym, Nina, ed. Norton Anthology of American Literature. Shorter Fourth Edition. New

York and London: Norton, 1995.

（二）、英语语言学部分：

1．胡壮麟、姜望琪主编：《语言学教程》(修订版)，北京大学出版社，2002年。

2． Poole, S. C. 1999/2000. An Introduction to Linguistics. （语言学入门），外研社。3．Robins, R. H. 1989/2000. General Linguistics . Fourth Edition.（普通语言学概论），外研社。

三、考试说明及部分参考书目(博士)：

    从2006年开始，英语系不再设立固定的博士生导师，招生也不再以博导名义分别招生，而是按英语文学与文学理论、翻译研究、和语言学这三个研究方向统一招生。考生考取之后，第一年不设导师。通过资格考试之后再根据学生的研究方向选择指导教师。

    英语系英语语言文学专业的正教授均有资格指导博士研究生。其他教师，凡具有博士学位、而且符合学校和学院相关规定者，也都可以指导博士研究生。以下是目前可以指导博士生老师的名单和研究方向（按字母顺序排列）。

    程朝翔（教授）：英国戏剧；美国戏剧；莎士比亚研究

    丁宏为（教授）：英国浪漫主义诗歌；英国近现代文学

    高峰枫（副教授）：比较文学；早期基督教研究

    高一虹（教授）：社会语言学；跨文化交际

    辜正坤（教授）：莎士比亚研究；翻译学与比较文化

    韩加明（教授）：18世纪英国文学；英国小说

    韩敏中（教授）：维多利亚文学；英美妇女文学

胡壮麟（教授）：理论语言学；应用语言学

    姜望琪（教授）：系统功能语法；语用学

    林庆新（副教授）：比较文学

    刘建华（副教授）：美国小说

    刘树森（教授）：美国19世纪文学；翻译研究

    齐小新（副教授）：美国研究

    钱军（教授）：英语语言；语言学思想史；语言教学

    申丹（教授）：叙事理论与小说阐释；文体学；翻译学

    苏耕欣（副教授）：哥特小说（浪漫主义小说）；文化研究

    王继辉（教授）：英国宗教诗歌；英国中世纪文学；历史语言学

    周小仪（教授）：唯美主义文学；比较文学

    有关博士生考试，英语系除语言方向外其他方向目前暂不提供参考书。

语言学方向博士参考书目

一、   理论语言学（普通语言学）科目

1)         Robins, R. H. General Linguistics. (4^th edn.) London : Longman, 1989. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

2)         胡壮麟、姜望琪（主编）《语言学高级教程》，北京：北京大学出版社，2002。

二、   应用语言学（具体方向）科目

１、   文体学

1)  Leech, N. G. and M. H. Short, Style in Fiction. 北京：.外语教学与研究出版社, 2001。

2) Fairclough, N. Critical Discourse Analysis. London: Longman. 1995.

3) Semino, E. and J. Culperer, (eds.) Cognitive Stylistics. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins. 2002.

4) 胡壮麟《理论文体学》，北京：外语教学与研究出版社，2000。

2、社会语言学

1)        Hudson, R.A. Sociolinguistics. (2^nd ed.). 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

2)         Wardhaugh, R. An Introduction to Sociolinguistics. (3^rd ed.). 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

3)         McDonough, J. & McDonough, S. Research Methods for English Language Teachers. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

3、语言与文化

1)        McDonough, J. & McDonough, S. Research Methods for English Language Teachers. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

2)         Sapir， E. Language: An introduction to the study of speech. 北京: 外语教学与研究出版社, 2002。

3)         Samovar, L.A., Porter, R.E., & Stefani, L.A. Communication Between Cultures. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

4)         Whorf, B. L.《论语言、思想和现实——沃尔夫文集》（高一虹等译），长沙：湖南教育出版社，2001。

5)         高一虹《语言文化差异的认识与超越》，北京：外语教学与研究出版社，2000。

4、功能语言学

1)         Jakobson, Roman O. On Language. Ed. by Linda Waugh and Monique Monville-Burston. Cambridge, Mass.: Harvard University Press. 1990.

2)         Kuno, Susumu. Functional Syntax: Anaphora, Discourse and Empathy. Chicago: University of Chicago Press. 1987.

3)        Luelsdorff, Philip A., Jarmila Panevova, and Petr Sgall. (eds.) Praguiana: 1945-1990. Amsterdam: John Benjamins. 1994. 北京大学出版社2004年9月重印本。

4)         Wierzbicka, Anna. The Semantics of Grammar. Amsterdam: John Benjamins. 1988.

５、   系统功能语法

1)         Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar. (2^nd edn.) London : E. Arnold, 1994. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

2)         胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子《系统功能语言学概论》，北京：北京大学出版社，2005。

3)         胡壮麟《语篇衔接与联贯》，上海：上海外语教育出版社，1994。

６、   语用学

1)         Verschuren, J. Understanding Pragmatics. London : E. Arnold, 1999. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000。

2)         姜望琪《语用学——理论及应用》（英文），北京：北京大学出版社，2000。

3)         ----《当代语用学》，北京：北京大学出版社，2003。

俄语语言文学专业

一、硕士招生考试说明

1． 俄语语言文学及文化

包括三方面：

（1）俄语（100分）：（不设参考书目），主要考察考生的俄语语言基础知识和基本技能，试题内容包括词汇语法（30分）、阅读理解（20分）、俄汉互译（30分，分俄译汉和汉译俄两部分）以及俄语作文（20分）；

（2）文化国情知识（20分）：参考书目包括《苏联概况》、《独联体国家概况》等，试题类型为客观题和简答题；

（3）文学（30分）：参考书目包括《俄苏文学史》（第一卷）、《20世纪俄罗斯文学史》等，试题类型为简答题。

2、综合考试科目：“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

二、博士招生考试说明

目前俄罗斯文学专业的博士生入学考试初试科目有三门，一门公共课《英语》，执行北京大学的统一要求；两门专业课《俄语》和《俄罗斯文学史》：前者主要考察考生的俄语语言应用能力，考试类型包括词汇语法、阅读理解、双语互译和作文；后者考察考生对作家、作品、文学流派的深层理解，运用文艺理论剖析文学现象，考试类型为三或四道论述题。

三、博士生导师介绍

任光宣：男，教授。1982年北京大学俄罗斯语言文学系研究生毕业后留校任教，从事俄罗斯文学的教学与研究工作。研究领域：俄罗斯文学与宗教、俄罗斯文化艺术、俄罗斯当代文学。主要著作：《俄罗斯文学与宗教》、《俄罗斯文学史》（主编及主要撰稿人，俄文版）、《俄罗斯艺术史》、《俄罗斯：解体后的求索》（合著）等。

招生方向：俄罗斯文学史；俄罗斯当代文学

联系方式：rengx@pku.edu.cn

赵桂莲，1965年生人，教授。1986年毕业于厦门大学外文系俄语专业，获文学学士学位，1989年考入中国社会科学院研究生院，1990年以公派形式赴俄罗斯学习，1994年获得莫斯科大学语文系副博士学位，1995年进入北京大学外国语言文学博士后流动站工作，1997年正式进入该校俄罗斯语言文学系从事教学和科研工作，现任该系系主任。

除教学以外，主要从事古代俄罗斯文学、19世纪俄罗斯文学和俄罗斯传统文化研究，已出版专著两部：《生命是爱——〈战争与和平〉》，《漂泊的灵魂——陀思妥耶夫斯基与俄罗斯传统文化》；独立完成的译著一部：梅烈日科夫斯基的文集《先知》；发表学术论文近三十篇。已完成和正在进行的科研项目有博士后基金项目“白银时代的陀思妥耶夫斯基研究辨析”、教育部人文社会科学“十、五”规划项目“19-20世纪之交的文学评论研究”、国家社会科学重点项目“外国神话史诗研究”之子课题“俄罗斯神话、英雄史诗和壮士歌产生的历史文化渊源及其文学特征研究”。

查晓燕，1965年生人，教授。1988年毕业于北京大学俄罗斯语言文学系，获文学学士学位，1988年考入北京大学俄罗斯语言文学系硕士，方向为俄罗斯文学与中俄比较文学（为俄语系与北京大学比较文学文学所联合培养）。1991年获北京大学文学硕士学位，并于同年留系任教。1992年考入北京大学俄罗斯语言文学系博士，1996年获北京大学文学博士学位，成为北京大学俄罗斯语言文学系培养的第一位博士。曾担任俄罗斯语言与文学系文学教研室主任、副系主任。

讲授过本科生的基础必修课，如“俄罗斯文学史”、“实践俄语”、“俄语视听说”；研究生的专业必修课，如“俄罗斯文学史”、“中俄比较文学研究”、“中俄文化交流史”。在“俄罗斯文学”与“俄罗斯文化国情”两个方向指导硕士研究生。除教学外，主要研究方向为俄罗斯文学（主攻诗歌、普希金）、中俄比较文学与文化研究。已出版专著一部《普希金——俄罗斯精神文化的象征》；主编（与他人合作）《普希金专刊》（《俄罗斯文艺》1999年第2期）；已在国内外学术刊物上发表论文三十多篇；发表译文（含论文、俄罗斯当代小说）近十篇。

法语语言文学专业

专业介绍（2006年6月修订）

北京大学法语语言文学专业于1956年开始设立硕士点，1987年开始设立博士点，并随后设立博士后流动站，长期以来为国家培养了大量高级法语人才。本学科点目前主要覆盖以下三个研究方向：“法语语言与语言学”（法语史、语言学、符号学、文体学、叙事学、加拿大法语研究）、“法国文学与法语文学”（法国小说、法国诗歌、加拿大法语文学、法国文学理论与批评、法国文化思潮）、“文学翻译与翻译学”（翻译理论、翻译批评、译本比较研究、翻译史），硕士生阶段近年来还增加了“法兰西文化”方向（法兰西文化与艺术、法国电影批评），博士生阶段今年也新增了“法兰西文化”方向。

本专业目前拥有全国一流的师资力量，形成了扎实的老中青三级梯队，既有学养深厚的知名学者，又有出类拔萃的青年骨干。截止2006年5月，本专业共有在职教学科研人员14人，其中教授5人、副教授7人（其中包括5名博士生导师），讲师1人，助教1人；其中8名教师为归国博士或中法联合培养博士。本专业同法国、瑞士、加拿大等法语国家的多所大学保持着长期稳定的合作关系，合作方式包括长期任教、短期讲学、互换教师和学生、联合培养博士等。

本专业每年招收硕士生5名左右、博士生若干名，现有在读硕士生14人，在读博士生（含中法联合培养博士）14人。本专业招收的部分博士生可纳入中法大学合作培养博士计划。各方面表现突出的研究生可经学校选拔、国家教育部公派，享受中、法政府奖学金赴法国进一步深造。

硕士研究生阶段

一、学习年限、培养目标、课程和论文

·学习年限：3年

·培养目标：应具有坚实的法语语言文学的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的当前状况和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应有新见解；熟练掌握所学语言，第二外语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊的能力；能熟练运用计算机和互联网络进行科研工作。

·课程和论文：硕士研究生入学后的一年到二年时间内，按照法语语言文学专业硕士研究生培养方案修完所有必修课和选修课。第二学年上学期结束前确定论文导师和拟订论文题目，第三学年完成论文撰写和答辩。

二、主要课程

法语语言文学专业硕士研究生阶段共设有专业必修课和专业选修课约20门，如“现代法国文化思潮导论”、“文本分析基础知识”、“语言学原著选读”、“符号学原著选读”、“法语阅读与写作”、“文学翻译”、“拉丁文”、“翻译理论与文本诗学”、“法语史”、“文体学”、“法国文学专题研究”、“法语文学名著赏析”、“19世纪法国文学”、“法国20世纪诗歌与诗学”、“20世纪法国文学批评”、“加拿大法语文学”、“法国自传文学研究”等。

三、对新生能力和水平的基本要求

1）      具有学士学位证书；

2）      具有扎实的法语基本功；

3）      具有所报考研究方向及相关学科所需的基础知识和综合能力；

4）    有初步研究设想；

四、硕士生入学考试科目设置、录取方式 ：

入学考试分初试(笔试)和复试(口试)两个阶段进行。

·初试（笔试）：笔试包括“政治理论”、“英语”、“法语语言文学”、“综合考试”等4个科目。

“法语语言文学”由法语系负责命题。此科目的考试说明见以下第五条。

“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

·复试（口试）：初试成绩合格者和推荐免试研究生一起参加差额复试。

五、法语语言文学专业硕士生入学考试参考书目及考试说明

(一)   笔试（初试）

考试科目名称：“法语语言文学”；卷面总分：150分，其中语言题占90分，文学题占60分；具体题型：

1.法语语法、词汇（30）、2.中译法（20）、3.作文（连词成篇）（40）、4.法国文学史知识（20）

5.法译中(文学翻译)（20）、6．文学作品分析（en fran?ais）（20）

（二）口试（复试）

初试成绩合格者和推荐免试研究生一起参加差额复试。复试采取口试形式，目的是了解考生以下四个方面的能力和水平：

1）法语口头表达能力和快速阅读理解能力（就一篇文选回答问题）；

2）专业基础知识及相关学科知识；

3）综合素质和阅读兴趣；

4）对未来学习和研究的初步想法；

  根据学校的规定，专业复试时还要进行英语口试。

（三）考试说明

本专业不提供考试指定参考书。着重考察以下两个方面的基础知识和综合运用能力：

1）法语综合运用能力，尤其是书面表达能力。

考生应认真学好国内通行的任何一套法语专业教材。

北京大学法语专业近年来使用的基础教材是：

·一年级：《法语教程》I 、II（王文融主编，北京大学出版社，2004年）；

·二年级：《大学法语课本》（第三、四册）（杨维仪、陈燕芳编，外语教学与研究出版社, 1987年）（北大教材科有售）；

·三年级：《大学法语课本》（第三学年）（齐香、杨维仪、徐继曾、桂裕芳编，商务印书馆，1984年）（北大教材科有售）；

·《法语系统语法》（顾嘉琛编著，北京大学出版社，1997年）；

·《法语文体学教程》（王文融编著，北京大学出版社，1997年）；

2）有关法国文学史上的主要思潮、文学流派、经典作家作品的基础知识（侧重于18-20世纪）；分析和评论法国文学作品的初步能力。

考生可参考任何一套原版法国文学史和文学选读教材（断代文学史或简明文学史），如：

·Les grands auteurs du programme, Collection Littéraire Lagarde et Michard, du Moyen Age au XX^e siècle, Editions Bordas.

还可参考国内近年出版的法国文学史和文学选读教材，如：

· 《法国文学大手笔》，钱培鑫、陈伟 译注，上海译文出版社，2002年（原文书名和出版社：Littérature fran?aise, Hachette, Livre 2000）；

·Anthologie de la littérature fran?aise （《法国文学选集》）, 张放, 晶尼编著，外语教学与研究出版社，2000年。

六、其它说明：

法语语言文学专业从1999-2000学年起开始实施硕-博连读计划，并设有与法国大学合作培养博士项目。硕士研究生中成绩优异者可在入学后第三学期申请硕-博连读，选拔方式如下：在硕士研究生入学后的第三学期末，硕士研究生本人提出以硕-博连读方式直接攻读博士学位的申请。由法语语言文学专业组成研究生考核委员会，根据申请人平时学习成绩和表现，并结合必要的资格考试（专业课笔试），决定是否接受其为预备博士生，并初步确定其导师，名单及相关材料上报研究生院。预备博士生参加当年的博士生复试，复试通过者，于第五学期正式转入博士生阶段学习。硕-博连读研究生一般不做硕士学位论文（详见《北京大学研究生手册》等其它有关文件的规定）。

博士研究生阶段

一、学习年限和培养目标

学习年限：4 年。提前毕业和延长学习年限参照北大研究生院有关规定。

培养目标： 应具有坚实、宽广的法语语言文学及相关学科的基础理论和系统深入的专业知识,掌握本学科的当前状况和发展趋势。具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力,学位论文应具有创新精神和独立见解；熟练地掌握所学语言,第二外国语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊及参加国际学术交流活动的能力；能熟练运用计算机和互联网络进行科研工作。

二、主要课程：

“叙事学名著导读”、“文体学研究”、“法国文学批评”、“20世纪法国作家作品研究”、“文学理论与方法原著导读”、“翻译理论与翻译批评”、“符号学原著导读”、“文学批评方法”、“法国19世纪小说”、“法国志怪文学”等。

三、学习安排和论文撰写：

博士生入学的第一、二年按照导师制订的培养计划完成必修课、选修课、写读书报告等一系列学习内容。课程阶段完成后，博士生在导师指导下，分以下几个步骤完成论文的写作与答辩工作：1）综合考试；2）开题报告；3）预答辩；4）毕业答辩。

博士研究生在申请学位之前，一般应在学术刊物上发表或接受发表专业论文2篇。

四、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置

对新生能力、水平的基本要求：

1）  有硕士学位证书；

2）  具有扎实的法语基本功及第二外语阅读能力；

3）  具有所报考研究方向及相关学科的扎实基础知识；

4）  具有较强的专业能力和综合素质；

5）具有初步研究计划；

五、入学考试科目设置与录取方式：

博士入学考试分初试(笔试)和复试(口试)两个阶段进行。

·初试（笔试）：考试科目共3门：1门为第二外语，2门为专业卷。专业卷中1门为统一的专业基础卷“法国文学”（侧重于18-20世纪），1门为所报专业方向卷。

·复试（口试）：初试成绩合格者与硕博连读候选人（即硕士生中已被接受为预备博士生者）一起参加复试。

博士入学考试着重检查考生评论和分析法国经典作家作品的能力、法语书面表达能力、对所报研究方向基础知识的综合运用能力。

（另见当年的招生简章及招生专业目录。）

六、2007年招生的博士生导师介绍

·罗芃，男，教授。1945年生。1968年毕业于南京大学外文系本科，1981年在北京大学西语系获文学硕士学位。现为北京大学外国语学院学术委员会主任。研究工作的重点是20世纪法国文学、文化和文学批评。主要著作有《法国文化史》、《欧洲文学史》（第三卷主编），主要译著有巴尔扎克、司汤达等作家的作品和《美学纲要》、《浪漫的谎言和小说的真实》等理论著作。联系方式：E-mail: luopeng1604@126.com

·秦海鹰，女，教授。1960年生。1982年毕业于武汉大学外语系本科，1987年在法国图鲁兹第二大学获得文学博士学位。研究领域：法国现当代文学与文论、法国当代翻译理论与批评、法国20世纪作家与中国。主要成果：专著《谢阁兰与中国》（法文）；译著《碑》（合译）、《希腊思想的起源》、《方法：思想观念》、《艺术之名》；论文多篇。在研课题：“互文性问题研究”、“法国文学与宗教”。联系方式：Email: qinhaiying@pku.edu.cn

·王东亮，男，教授。1963年生。北京大学法语专业本科（1984），文学硕士（1987），巴黎第八大学语言科学博士（1994）。研究方向：法国文学，符号学。主要成果：专著《符号与变易——<易传>的符号学解读》（法文）；译著：《符号学原理》、《话语符号学》、《批评的批评》、《知觉的首要地位及其哲学结论》（文论类），《情人》、《痛苦》、《劳儿之劫》、《笑忘录》（小说类）。联系方式：Email：wdl@pku.edu.cn

·田庆生，男，副教授。1962年生。1983年毕业于西安外国语学院本科，1990年获得法国文学DEA学位，1996年在法国波尔多第三大学获得文学博士学位。研究领域：法国现当代小说、法国十九世纪文学。主要成果：著作:《维里耶作品中的“梦”与“嘲”》（法文）；理论与批评类译著：《马尔罗世纪传奇》、《文学与现代性》、《问题与观点 — 二十世纪文学综论》（合译）；文学类译著：《路易丝》、《孔卡尔诺的小姐们》；教材：《法语教程》（一、二册）（参著）；论文多篇。联系方式:email: qstian@pku.edu.cn

·董强，男，教授。1967年生。北京大学法语专业本科（1987 ），法国文学DEA学位（1989），巴黎第八大学文学博士（1997）。曾在法国高等社会科学学院师从世界著名小说家、理论家米兰?昆德拉。研究方向：法国文学，法国艺术。主要成果：专著《梁宗岱——穿越象征主义》（中文），《亨利?米肖：内与外》（法文），《松绑的手》（诗集，法文）；译著：《云的理论—为了建立一种新的绘画史》、《宗教理念与信仰史》（第三卷）、《西方1500年视觉艺术史》（共6卷）、《西方绘画中的流派》、《小说的艺术》、《身份》（小说）、《波德莱尔传》。论文三十余篇（中、法文）。有的被翻译成日语、英语与西班牙语。联系方式： Email：qiangdonglam@sohu.com。电话：62751678。

德语语言文学专业

一、硕士生考试说明及部分参考书目：

德语语言文学

参考书目：

1.       德语：《德语教程》，1－4册，北京大学出版社，1992年－1995年。

2.       德语文学：

1)       余匡复：《德国文学史》，上海外语教育出版社，1991年。

2)        Dr. Leo Krerr u. Dr. Leonhard Fiedrer: Deutsche Literaturgeschichte. C. C. Buchners Verlag. Bamberg 1976.

3)        Fricke, Gerhard u. Schreiber, Mathias: Geschichte der deutschen Literatur. Paderborn: Ferdinand Sch?ningh, 1974.

4)        Beutin, Wolfgang ... [et al.].: Deutsche Literaturgeschichte: von den Anf?ngen bis zur Gegenwart Stuttgart : Metzler, 1979.

．考试大纲：

1.       德语：德译汉，汉译德，德语作文。

德语文学：德语文学史上的文学概念，文学时代特征，著名作家和作品。

综合考试：“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

二、博士招生方向参考书目及导师介绍：

1．近当代德国文学方向：

1)   Kurze Geschichte der deutschen Literatur, von einem Autorenkollektiv, Volk und Wissen Volkseigener Verlag Berlin 1983.
  2)  Deutsche Literaturgeschichte, von Wolfgang Beutin und anderen, J.B.Metzlersche Verlagsbuchhandlung Stuttgart 1992.
  3)  Deutsche Literaturgeschichte, von Dr. Leo Krell und Dr. Lernhard Fiedler, C.C. Buchners Verlag Bamberg 1976.
  4)  Friedrich von Schiller:  Maria Stuart.
  5)  Joseph von Eichendorff:  Aus dem Leben eines Taugenichts.
 6)   E.T.A. Hoffmann:  Das Fraeulein von Scuderi.
 7)   Gottfried Keller: Romeo und Julia auf dem Dorfe.
 8)   Gerhart Huaptmann: Die Weber.
 9)   Rainer Maria Rilke: Der Panther.
10)  Franz Kafka:  Die Verwandlung.
11)  Thomas Mann:  Mario und der Zauberer.
12)  Stefan Zweig: Die Schachnovelle.
13)  Anna Seghers: Das siebte Kreuz.
14)  Bertolt Brecht: Der gute Mensch von Sezuan.
15)  Friedrich Duerenmatt: Der Besuch der alten Dame.

2、德语近现代文学方向

主要研究内容、特色：德语国家近现代作家与作品研究；德语国家近现代文学史、文学理论与批评研究

3、德语戏剧研究方向

主要研究内容、特色：德语国家近当代剧作家与作品研究；德语国家近当代戏剧史、戏剧理论与批评研究；德语国家近当代舞台史、舞台理论和批评研究

4、德语现当代文学及德语小说研究方向

5、德语文学与基督教文化方向

2006年招生的博士生导师介绍

李昌珂： 男,1954年生.1977年毕业于四川外语学院德语系本科,1992年获德国奥克斯堡大学哲学博士学位.研究领域: 近当代德语文学、二十世纪德国文学。主要成果：《德国文学中的中国题材小说》（德文）、《德国文学史，1945-2000》（即出）和多篇论文。联系方式：010-62751685。

招生方向：1）德语国家近当代文学；2）二十世纪德国文学

王建：北京大学外国语学院德语语言文学系副教授。北京大学西方语言文学系德语语言文学专业学士，硕士，德国柏林自由大学博士。现任北京大学外国语学院副院长。给本科生先后开设德语精读、德语视听说、德语口译、德语国家文学史和文学选读；给研究生先后开设德语戏剧专题和十八世纪德语文学专题。

联系方式：jianwang@pku.edu.cn。

招生方向：德语近现代文学、德语戏剧

研究方向：德语近现代文学和德语近现代戏剧

主要学术成果：

专著：Die Dienerfigur in deutschen und chinesischen Theaterstücken. Zum Ph?nomen der Komik im theatralischen Kommunikationsmodell, Bern 1999

译著：蒙森《罗马史》第三卷，译名《罗马风云》，桂林：漓江出版社，1997年

论文：《试论歌德及其魏玛戏剧学派》，载于《国外文学》2002年第一期。

Das Tragische bei Hebbel - eine textimmanente Kategorie? In: Hebbel-Jahrbuch 57/2002, Heide 2002

《从布莱希特的《潘提拉先生和他的仆人马提》看叙事剧理论》，载于《欧美文学论丛》第一辑，北京：人民文学出版社，2002年

《论布莱希特对梅兰芳的误读》，载于《欧美文学论丛》第三辑，北京：人民文学出版社，2003年

《危机还是转折－豪普特曼的《织工》和自然主义》，载于中央戏剧学院学报《戏剧》2003年第二期

《介于现实与戏剧之间－论克利斯多夫·施林根西夫的〈请热爱奥地利〉》，载于中央戏剧学院学报《戏剧》2004年第一期

谷裕,女，副教授，1969年生。1991年毕业于北京大学西语系德语专业本科，1997年在德国波鸿鲁尔大学获博士学位。研究领域：德语现当代文学，德语小说研究，德语文学与基督教文化。主要成果：专著 《君特·库纳特作品的思想方式和艺术结构》（德文）；译著《一个热爱艺术的修士的内心倾诉》，《耶稣会简史》；有关德语小说以及德语文学与基督教文化的论文有《论歌德小说〈亲合力〉中的神秘主义色彩》，《试论诺瓦利斯小说的宗教特征》，《〈绿衣亨利〉与瑞士新教思想行为模式》，《试析冯塔纳小说的“疑难”思想结构》,《拉伯小说对德意志市民性的悖论性认识及多元化叙事视角》等数篇。在研课题：德语成长发展小说研究。联系方式：Email: liubinyu@mx.cei.gov.cn

招生方向：１）德语现当代文学及德语小说研究；２）德语文学与基督教文化

黄燎宇：四川自贡人，生于1965年4月8日。1982年毕业于自贡蜀光中学。1982年至1989年就读于北京大学西语系德语专业，先后获得文学学士和文学硕士学位。1989年至2004年在对外经济贸易大学中德学院任教，1996年至2001年在北京大学攻读在职博士并获得文学博士学位。2004年调入北京大学外国语学院德语系。现兼任中国德语文学研究会副秘书长和北京大学德国研究中心副主任。曾获冯至德语文学研究二等奖（1992），北京市高等学校（青年）学科带头人称号（1997）及第三届鲁迅文学翻译奖（2005）。

主要学术成果：专著：《托马斯·曼》（1999）

1． 论文：《试论〈魔山〉中的纳弗塔》（1991）；《评托马斯·曼的两篇艺术家小说》（1996）；《〈魔山〉是怎样一本书》（1996）；《尴尬人做尴尬事——批评家的批评》（1996）；《进化的挽歌与悲歌——评〈布登勃洛克一家〉》（1997）；《卡夫卡的弦外之音——论卡夫卡的叙事艺术风格》（1997）；《〈从绿蒂在魏玛〉看托马斯·曼的文学观》（1999）；《瓦肯罗德与艺术问题》（2002）；《透视托马斯·曼的艺术家形象》（2002）；《德国文学教皇传奇》（2003）；《〈批评家之死〉风波之我见》（2003）；《〈布登勃洛克一家〉：市民阶级的心灵史》（2004）；《渴望弦外之音的呼唤》（2004）；《海涅与犹太人问题》（2004）；《文学教皇的自传》（2005）。

2．  译文：《死于威尼斯》（1996）；《作为教育家的叔本华》（2000）；《雷曼先生》（2002）；《批评家之死》（2004）。

联系方式：liaoyu@pku.edu.cn，62751685

日语语言文学专业

一、北京大学日本语言文化系简介

北京大学日本语言文学专业正式成立于1946年（1987年更名为日本语言文化专业），为我国高校中最早的日语专业，也是我国最早一批的日语语言文学硕士点（文革前就培养出过日语研究生），1986年成为我国第一个日语语言文学博士点。

1999年北京大学外国语学院成立时，日语教研室升格为日本语言文化系，下设日本语言教研室日本文学教研室、日本文化教研室，共有18名专职教师，均有长期在日本留学或进修的经历，其中有12人获得博士学位。曾有徐祖正（文革前我国惟一的一位日语教授）、陈信德（其编写的日语教材、语法书、读物曾影响了整整一代人，其历史作用不可替代）、刘振瀛（我国第一名日语语言文学博士生导师，中国日语教学研究会第一任会长）等名师在北大日语专业执教。我国培养出的第一名日语语言文学专业的博士就出自我系。

几十年来，北大为国家培养了大批优秀的日语人才，我国第一位日语出身的外交部长、国务委员唐家璇、原驻日大使徐敦信、中日友协副会长王効贤即为北大日语专业的毕业生。

我系每年招收本科生一个班，现有本科生66名，研究生45名，研究生与本科生的比例之高，反映出北大作为研究型大学的特点。本科生毕业以后约有三分之一或四分之一的人继续攻读研究生。我系所招收的研究生有日本语言、日本文学、日本文化三个研究方向。

北大日本语言文化系与北京大学日本文化研究所实为一体，全系的教师同时也是日本文化研究所的研究人员。我们经常举办不同规模的学术研讨会（多为国际研讨会），此外还定期出版学术刊物《日本语言文化研究》，现已出到第5辑。近年来，我系教师出版多部专著，在国内外的学术刊物上发表了大量的学术论文；我系多名教师了承担国家社科基金项目和省部级科研项目；在教材建设方面也取得显著的成绩；有多人获得国家级、省部级、校级的科研奖项。

目前北京大学与日本的早稻田大学、庆应义塾大学、法政大学、日本大学、创价大学、关西大学等校建立了校际交流关系，我系每年至少有1名教员作为访问学者前往上述大学进行为期1年或半年的访问研究。此外，我系还与同志社女子大学建立了交流关系，每半年有1名教员前往该校教授中国文化。我系每年都邀请1名日本的著名学者前来讲学。

二、博士生导师简介

刘金才：男，1951年出生。1974年于北京大学日语专业毕业后留校任教，1989年中国文化书院《中外比较文化研究班》毕业，2000年获北京大学历史学博士学位，曾先后赴创价大学、法政大学、庆应义塾大学作研究员和访问教授，历任北京大学东方学系副主任、日本语言文化系主任、日本文化研究所所长；现任北京大学外国语学院日本语言文化系教授、北京大学人文学部委员、北京大学东北亚研究所副所长、日本文化研究所副所长、中国日本史学会思想文化专业委员会会长、中华日本学会常务理事、北京市中日文化交流史学会常务理事、中国日语教学研究会副会长、中国社会科学院日本社会文化研究中心兼职研究员、国际二宫尊德思想学会会长；《报德学》（日本）发行人兼编辑委员长；北京大学日本研究中心《日本学》执行主编。

主要研究领域为：日语语言文化研究、日本思想史、日本人论及中日文化比较。已有《町人伦理思想研究——日本近代化动因新论》、《现代日语敬语用法》、《学日语必读丛书——敬语》等个人完成著作4部，《中日价值学新论》、《报德思想与中国文化》等参撰著作和主编著作12部，翻译和合译著作5部，发表学术论文70余篇。曾承担和参加《东方文化与现代化》等国家教委和北京市社科课题三项，目前承担和从事的主要科研项目和工作为：（A）主持和从事教育部人文社会科学研究博士点基金研究项目——《日本“ 历史认识”问题深层研究》；（B）从事日本文化史论的研究，撰写《日本文化史论纲》；（C）中日文化关系及相互认识研究；（D）作为国际二宫尊德思想学会（总部设在日本）会长，领导和组织对“报德思想”的国际性研究。

于荣胜：现任北京大学外国语学院教授、日本文化研究所副所长。1974年北京大学东语系日语专业毕业留校至今。其间，1976—1978年赴日在大阪外国语大学留学，1982—1983年在中日联合举办的“北京语言学院日语教师培训班高级班”学习，1988—1990年赴日任法政大学文学部客座研究员，1998—1999赴日在日本大学文理学部国文学科进行日本文学研究，1996—2000年在北京大学中文系比较文学专业攻读博士学位，获文学博士，2001至今任教育部人文社科重点研究基地“北京大学东方文学中心”兼职研究员。自1985年以来，先后担任北京大学东语系日语教研室副主任、北京大学东方学系日语教研室主任、北京大学外国语学院日语系主任、北京大学日本文化研究所所长等职，2000至今担任北京大学外国语学院学术委员会委员。

研究方向为：日本近现代文学研究、中日近现代小说比较。目前承担的研究课题：编写《日本文学简史》（北京大学教材建设项目）；修订《日本现代文学选读》（国家十五教材规划项目）。已完成的研究课题有：《日本民族文化精神与日本文学发展》（教育部8、5人文社科项目）、《中日近现代小说比较研究》（教育部人文社科重点研究基地重大科研项目“东方文学比较研究”子项目）、《日本文学史》（北京大学外国语学院课程建设项目）、《日本当代文学研究》（北京大学研究生课程建设项目）。

主要著作、教材、论文有： 《东方文学史》（合著 吉林教育出版社1995）、《日本现代文学选读 》（编著  北京大学出版社 1997）、《基础日语》3，4册（合编  商务印书馆  1985-1986）、《中日近现代小说中的“家”——文学与文化的比较》（博士论文  2000 ）、《大学日语》1，2，3，4册（合编 北京大学出版社  1990-1991）、《大学日语》下（修订本）（北京大学出版社 2004，11）、 “‘和’、‘物哀’与明治文学”（《北京大学学报》1996  同年全文载人民大学复印资料〈外国文学卷〉）、 “巴金与藤村的《家》中的长子形象”（《国外文学》 1998   同年全文载人民大学复印资料〈外国文学卷〉）、「内向的」な文学と「外向的」な文学——中日近、現代文学者の文学観念の比較について] （载《新世纪的日中文学关系》（日文）  和汉比较文学会 中日比较文学学会共编  勉诚社出版  2003年8月）等。另有文学及其它方面的译著13部，辞书、教材5部，论文二十余篇。

彭广陆：男，1957年生于北京。曾先后就学于北京外国语学院（今北京外国语大学）、北京大学、日本大东文化大学，曾执教于北京外国语大学日语系（任讲师、副教授），1995年起在北京大学任教，现任北京大学外国语学院日本语言文化系主任、教授、北京大学日本文化研究所所长，文学博士。主要社会兼职有：吉林大学兼职教授、湖南大学兼职教授、全国翻译专业资格（水平）考试日语专家委员会委员、《日语研究》主编（商务印书馆）、日本日语文法学会编辑委员、中国外语教育研究中心兼职研究员、日本御茶水女子大学比较日本学研究中心客座研究员、日本广岛大学北京研究中心客座研究员。曾赴日本庆应大学、早稻田大学做访问学者。

研究方向为日语词组学、日语语法学、日汉对比语言学。近年来的主要研究课题有：日语词组学研究、日语动词研究、日语教学语法系统研究、新时期的日语借词研究等。曾参加多项省部级以上的科研项目，现主持国家社科基金项目《日语教学语法系统研究》。

有20余种科研成果（著作、译著、词典、教材）出版，在国内外学术刊物上发表学术论文80余篇。代表性者有：《概说·古典日语语法》（编译）、《概说·现代日语语法》（编译）、《日语练习模范指导》（翻译）、《阿杨在日本·续集――实用日语情景会话视听教材》主编、《基础日语教程》第1-4册（主编）、《高年级日语精读》第1—3册（合编）、《综合日语》第1—3册（主编）。

赵华敏：女，1959年生于天津。曾先后就学于天津外国语学院、东京外国语大学、北京大学、日本同志社女子大学。2004年获日本同志社女子大学日本语言文化博士学位。1982年起在北京大学任教，其间，1984—1985年在中日联合举办的“北京语言学院日语教师培训班高级班”学习；1986—1988年在北京大学东方学系日语专业攻读在职硕士课程，获文学硕士学位；1990—1991年赴日任法政大学文学部作访问学者；1999年—2000年在日本同志社女子大学教授中国文化；2004—2005在日本大学文理学部国文学科作访问学者。现任北京大学外国语学院日本语言文化系副主任、教授、北京大学外语学院教学委员会委员、教育部全国中小学教材审定委员会——学科审查员。

研究方向为：日语语用学、认知语言学、日语语法学、日语教学法。目前承担的研究课题：编写《应用写作入门》（“十五”国家教育部重点课题子课题） “外语教材编制理论与实践”（“九五”“十五”国家教育部重点课题）。近年来的主要研究课题有：现代日语的反驳言语行为研究、中日两国言语行为之比较，外语教学法与教材编制等。

主要科研成果有：《新编基础日语》1—4册（合编）、全日制普通高级中学教科书（实验本）《日语》1—3册（合编）、《高年级 日语精读》1—3册（主编）、《日语常用表达形式用法辞典》（主编）。

有代表性的论文有：“关于 te hosii 的谈话分析”、“反驳言语行为中的datte 和 demo”、“论日语反驳言语行为的类型及语用意义——兼与汉语之比较——”、“关于日语教学中的交际功能”、“礼貌与日语的反驳言语行为”等等。

三、博士考试科目说明：

1、入学考试科目设置与录取方式：

语言方向：

英语或俄语、法语、德语任选一种。日语（含文言日语）。日语语言学（含知识题和小论文）。

应届考生要求提供已发表的论文或硕士学位论文开题报告,非应届考生要求提交硕士论文及答辩委员会评语、已发表的论文。

文学方向：

英语、日语（含文言日语）、日本文学论

应届考生要求提供已发表的论文或硕士学位论文开题报告,非应届考生要求提交硕士论文及答辩委员会评语、已发表的论文。

文化方向：

英语或俄语、法语、德语任选一种。日语（含文言日语）。日本历史文化。

应届考生要求提供已发表的论文或硕士学位论文开题报告,非应届考生要求提交硕士论文及答辩委员会评语、已发表的论文。

2、考试参考书目

语言方向：

『日本語教師のための言語学入門』小泉保著、大修館書店、1993

『日本語要説』工藤浩ほか著、ひつじ書房、1993（1995）

『現代日本語講座』（全６巻）、飛田良文?佐藤武義編、明治書院、2001～2002

文学方向：（请与导师联系）

文化方向：

    石田一良著：《日本文化??历史的展开与特征》[日] 上海译文出版社，1989

本尼迪克特著：《菊花与刀》[美] 浙江人民出版社，1987

内藤湖南著：《日本文化史研究》[日]  商务印书馆，1997

刘金才著：《町人伦理思想研究——日本近代化动因新论》［中］

北京大学出版社，2001年9月第一版，2004年4月第二版。

3、考试题型

○专业考试

语言方向：（100分）

一、解释术语　　　5小题（各5分，共25分）

二、选择填空　　　5小题（各1分，共5分）

三、填空　　　　　10小题（各2分，共20分）

四、简答题　　　　2小题（3选2，各10分，共20分）

五、论述题　　　　2小题（3选2，各15分，共30分）

文学方向：（不特别提供）

文化方向：

“日本历史文化”；题型为：两道简述题和两道论述题（范围请参考前述的导师方向的“主要研究内容”），要求用中文答卷。

○日语考试（100分）

Ⅰ 文字と語彙

1.漢字の読み方を書きなさい。(5点)

2.次のカタカナ部分を漢字に書きなさい。(5点)

3.次のカタカナ用語を、一般的な日本語に直しなさい。(5点)

Ⅱ 読解

1.次の文章（古典文）を読んで、後の問いに答えなさい。(25点)

2.次の文章（現代文）を読んで、後の問いに答えなさい。(30点)

Ⅲ 翻訳

次の文章を中国語に訳しなさい。(30点)

五、关于硕士生材料

1、学科（专业）主要研究方向

2、培养目标：（专业标准）

在知识结构方面：要求学生在日本语言、文学、文化、中日比较文化领域掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有较强的学问意识，能够确切地把握专攻领域的学科前沿动向并且比较熟悉与相关学科的联系。

      在能力方面：具有从事本学科的研究能力。熟练掌握日语，英语达到“六级”。能对本学科的问题进行具有一定创新内容的研究。具有从事日本学研究、高等院校的教学以及国际文化交流等工作的能力。

   3、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置

○对新生能力、水平的基本要求：

语言方向：

①比较熟练地掌握日语，具有较强的听说能力及一定的写作能力。

②对日语语言具有较广泛的知识。

③英语相当于“四级”。

文学方向：

①本科修完《高等院校日语专业高年纪阶段教学大纲》规定的《日本文学史》和《日本文学选读》等课程，成绩优异者。

②具有扎实的日语基本功和较强的日语听、说、写的实践能力。英语相当于“四级”者。

③掌握扎实的中国文学和外国文学的基本知识。

文化方向：

要求新生扎实地掌握日本语语言文学基础知识和能胜任实际工作的日语听、说、读、写、译技能，对日本的社会、历史、文化、外交以及政治、经济的现状有较广泛的了解，对中国和世界文化有比较广博的知识，英语达到国家四级、具有较好的汉语水平和表达能力，具备独立学习的能力、一定的分析能力和初步的研究能力。

○入学考试科目设置与录取方式：

①政治

②英语（二外）

③日语语言文学

④综合考试

“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

4、考试参考书

语言方向：

1)       加藤彰彦著：《日本语概说》，おうふう，1989年。

2)       古田冬朔：《新国语概说》，くろしお，1980年。

文学方向：

①松原新一等：《战后日本文学史·年表》，讲谈社，1976年；罗传开等译，上海译文出版社，1983年。

②大久保典夫等編：《現代日本文学史》笠間書院，1989年。

③市古贞次著：《日本文学史概说》，倪玉等译，东北师大出版社，1997年。

④加藤周一：《日本文学史序说》，筑摩书房，叶渭渠等译，开明出版社，1995年。

⑤于荣胜：《日本现代文学选读》，北京大学出版社，1997年。

⑥刘振瀛等编著：《日本近现代文学阅读与鉴赏》，商务印书馆，1993年。

⑦刘瑞芝、小林保治等编：《日本古典文学读本》，浙江古籍出版社，2003年。

⑧秋山虔、桑名靖治等编：《日本古典读本》，筑摩书房出版，1997年。

文化方向：

1)       家永三郎：《日本文化史》，商务印书馆，1998年。

2)       吴廷璆：《日本史》，南开大学出版社 ，1994年。

3)        露丝本尼迪克特：《菊花与刀》，浙江人民出版社，1987年。

5、“日语语言文学”考试题型（除翻译外要求使用日语答题）（150分）：

○日语能力（60分）          

一、阅读（包括词汇、语法）（35分）

二、翻译（包括日译汉、汉译日）（15分）

三、文言（10分）

○专业知识（有关日本语言、文学、文化的内容各占三分之一）（90分）

一、填空（30×0.5=15分）

二、名词解释（10×2=20分）

三、简述题（3×5=15分）

四、论述题（3×13.3=40分）

印度语言文学专业

一、 概述：

北京大学的印度学教学与研究始于1917年，当时蔡元培先生任北大校长。

1946年，季羡林先生受聘于北京大学，新设了东语系，梵语巴利语成为该系最早成立的语种之一，季先生成为梵巴语的第一位教授。1948年，金克木先生也来到北京大学，与季先生一起开始了真正现代意义上的印度学教学和研究工作。1949年，先设立于云南呈贡后迁到南京的东方语文专科学校的印地语科（1942年成立）并入北京大学，成为印度学学科的一部分。1954年，东语系增设了乌尔都语。由此，北京大学印度语言文学专业基本上具有了今天的规模。2004年，本专业开始了孟加拉语教学，使印度语言文学专业的语言教学大家庭里又新增了一位成员。

梵语巴利语是印度的两种古代语言，是印度古代文学文献使用的语言，印地语是当今印度的国语，乌尔都语是当今巴基斯坦的国语和印度的邦级语言之一，孟加拉语是当今孟加拉国的国语和印度的邦级语言之一。

印度语言文学专业是第一批公布的国家重点学科之一，是我国最早建立的硕士点和博士点之一；是2002年国家评选出的重点学科之一，也是本领域目前国内惟一有硕士和博士学位授予权的学科点，教学和科研两方面都处于国内领先地位，在国际上也具有一定优势。已经培养的硕士和博士有的来自国内，也有的来自欧洲及美国、韩国和日本等国家。

本专业毕业生适合从事与印度、巴基斯坦及整个南亚地区相关的科研、教育、文化、外交、外贸、商务、新闻、出版和旅游等多种部门的工作。

（一）   研究方向：

（二）   考试科目及参考书：

1.       印度文化科目：

1)       刘建、朱明忠、葛维钧著：《印度文明》，中国社会科学出版社，2004年。

2)       林承节著：《印度史》，人民出版社，2004年。

3)       朱明忠著：《恒河沐浴—印度教概览》，四川民族出版社，1994年。

4)       其它与印度文化、历史、宗教、神话、哲学等相关的著作和文章。

2．印度文学科目：

1）季羡林主编：《印度古代文学史》，北京大学出版社，1991年。

2）刘安武著：《印度印地语文学史》，人民文学出版社，1987年。

3）季羡林主编、刘安武第一副主编：《东方文学史》（上、下册，印度文学、南亚文学部分），吉林教育出版社，1995年。

4）其它相关著作。

3．印度学与佛教学基础科目：

1)       吕澂著：《印度佛学源流略讲》，上海人民出版社，1979年。

2)       吕澂著：《中国佛学源流略讲》，中华书局，1979年。

3)       汤用彤著：《汉魏晋南北朝佛教史》，有多种版本。

4)       季羡林主编：《印度古代文学史》，北京大学出版社，1991年。

5)       刘建、朱明忠、葛维钧著：《印度文明》，中国社会科学出版社，2004年。

6)       林承节著：《印度史》，人民出版社，2004年。

4．综合考试科目：“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

三、    博士研究生招生情况：

（一）   研究方向及导师：

1．印度文化科目：

1）R.C.马宗达等著, 张澍霖等译：《高级印度史》，商务印书馆，1986年。

2）林承节著：《印度史》，人民出版社，2004年。

3）《印度佛教史》，有多种中英文版本。

4）有关印度教（包括吠陀教、婆罗门教）的著作和文章（中英文）。

5）其它有关印度文化、历史、宗教、神话、哲学和历史等方面的著作（中文、英文、印地文、乌尔都文等）。

2．印度文学科目：

1）季羡林主编：《印度古代文学史》，北京大学出版社，1991年。

2）季羡林主编、刘安武第一副主编：《东方文学史》（上下册，印度文学、南亚文学部分），吉林教育出版社，1995年。

3）刘安武著：《印度印地语文学史》，人民文学出版社，1987年。

4）山蕴编译：《乌尔都语文学史》，中国社会科学出版社，1993年。

5）其它相关著作和文章（中文、英文、印地文、乌尔都文等）。

3．梵语科目：

1）Stenzler著，季羡林等译：《梵语基础读本》，北京大学出版社，1996。

2）Charles Rockwell Lanman，A Sanskrit reader Lanman, Cambridge, Barbard University Press, 1947.

3）F.Kielhorn, A Grammar of the Sanskrit Language, Bombay 1896;New edition: Varanasi 1970.

4）段晴著：《波你尼语法入门》，北京大学出版社，2001。”

4．佛教历史与文献知识科目：

1）M.Winternitz: A History of Indian History, 40年代至今有印度多种重印本。

2）J.Gonda(ed): A History of Indian History, 法国/荷兰70年代至90年代出版丛书，其中有关分册。

3）E.Lamotte: History of Indian Buddhism, Louvain, 1988.

5．中古伊朗语（巴列维语）科目:

1）Henri Samuel Nyberg, A Manual of Pahlavi Part I: Texts; Part II Glossary  Otto Harrassowitz. Wiesbaden, 1974

2）进入下列网站，获得关于中古伊朗语的相关知识：

       http://iranianlanguages.com/midiranian/index.htm

3）Hanbuch der Orientalistik, Erste Abeteilung - Der Nahe Und Der Mittlere Osten，
Iranistik, Literatur Lieferung 1, mit Beitraegen von Iliya GErshevitch, Mary Boyce, Olaf Hansen Bertold Spuler, Mark J. Dresden，Leiden/Koeln, 1968

6．中亚史与敦煌学知识科目：

1）雅诺什·哈尔马塔主编，徐文堪等译：《中亚文明史》，中国对外翻译出版公司，2002年。

2）荣新江著：《敦煌学十八讲》，北京大学出版社，2001年。

3）劳费尔著，林筠音译：《中国伊朗编》，商务印书馆，2001年。

4）阿保斯·艾克巴尔·奥希梯扬尼著，叶亦良译：《伊朗通史》上、下册，经济日报出版社，1997年3月。

5）R. N. Fry, The Heritage of Persia, London 1962, new edition, 1976.

6）R. E. Emmerick,A Guide to the Ltterature of Khotan, Tokyo, 1979.

（三）博士生导师情况介绍

段晴:梵巴专业教研室主任，梵文贝叶经及佛教文献研究室主任。1953年5月出生于北京。1971年进入北京大学西语系学习。1978年考入北京大学南亚研究所，师从著名教授季羡林、蒋忠新学习梵语以及印度历史文化，1982年获得硕士学位。1982年11月赴德国留学，师从汉堡大学著名伊朗语教授Ronald. E. Emmerick攻读博士学位。1986年12月通过博士考试，获得德国汉堡大学博士学位。1987年回到北大任教。主要承担课程：基础梵语、印度传统梵语文法、中古伊朗语言、梵汉佛经对比研究。

已发表代表性著作：

1．《于阗语的无量寿经》（德文版）         发表于《印度学和伊朗学研究》博士论文专刊第3期。（Studien zur Indologie und Iranistik Dissertation Band3） 出版社：Dr.Inge Wezler Verlag fuer Orientalistische Fachpublikationen。获得1993年北京大学第4届科研成果一等奖。

2．《波你尼语法入门》北京大学出版社2001年出版。

已发表代表性论文：

1.         《新疆新出于阗文木牍文书研究》，《敦煌吐鲁番研究》第二卷（1997），北京大学出版社。

2.       《敦煌新出土叙利亚文书释读报告续篇》，首先发表于敦煌学百年学术研讨会，继而发表在《敦煌研究》第四期（2000/4）。

3.       Ein Bericht über das neu entdeckte syrische Dokument aus Dunhuang/China，Oriens Christianus,85（2001）

4.       Newly found Sanskrit Fragments from Dunhuang, Annual Report of the International Research Institute for Advanced Buddhology at Soka University for the Academic Year 2002, vol. March 2003 (日本创价大学国际佛教学高等研究所年报第6号,2003)

5.       《唐代大秦寺与景教僧新释 》，《唐代宗教信仰与社会》（北京大学盛唐研究丛书），上海辞书出版社（2003）

目前从事项目：原民族宫藏梵文贝叶经研究、基于梵汉对勘的佛教汉语词汇研究（与北京大学汉语史中心合作项目）、于阗佛教史、梵汉对比佛经数据库、梵汉词典。

唐孟生，北京大学外国语学院教授、博士生导师。北京大学历史学博士。因在研究巴基斯坦历史、文化、语言等方面取得突出成绩，2003年3月，获得巴基斯坦总统颁发的 “贡献之星” 勋章。目前主要从事印度近现代文学（乌尔都语文学）、南亚伊斯兰文化、印度史等方面研究。

研究成果：

出版专著（编译著等）：

《印度苏非派及其历史作用》，经济日报出版社，2002年10月。

《印度河畔的阿凡提》，蓝天出版社，1996年3月；

《巴基斯坦民间故事》,辽宁少儿出版社,2001年5月；

《古印度神话故事》，吉林人民出版社，2002年1月。

发表论文：

《论乌尔都语中世纪文学分期问题》，《南亚研究》，2003年第1期；

《中世纪印度苏非派的衰落》，《东方新月论坛》，2003年；

《莫卧儿王朝时期的印度苏非派》，《东方新月论坛》，2003年。

《浅析苏非派与文学》，《印度文学研究集刊》，2003年；等。

研究方向：

１、印度近现代文学

２、印度宗教

目前承担研究课题：

1．  教育部文科基地重大研究项目，《印度中世纪宗教文学研究》

2．  国家社科基金研究项目，《南亚伊斯兰教研究》

联系方式：

电话：010—62751574 　　　　　 010—62751578　　　　　E-mail:tangms@pku.edu.cn

王邦维：四川大学历史系肄业（1978－1979），中国社会科学院研究生院南亚系硕士毕业（1979－1982），北京大学东语系博士毕业（1983－1987）。现任北京大学外国语学院东语系印度语言文学专业教授（1992－迄今）。

刘曙雄：男，1951年生。现任北京大学外国语学院副院长，兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会副主任、中国南亚学会副会长和中国印度文学研究会副会长。曾参加国家社科基金项目“东方文学史”的部分撰写工作，主持完成了2000年国家社科基金项目“20世纪伊斯兰世界的文化思潮与文学”，现承担着2004年国家社科基金项目“南亚伊斯兰现代进程”。发表有研究印度、巴基斯坦乌尔都语文学和南亚伊斯兰文化的学术论文20余篇，翻译介绍英语、乌尔都语和波斯语作品60余万字。曾赴巴基斯坦伊克巴尔研究院、伊朗德黑兰大学、菲律宾雅典耀大学、日本东京外国语大学和马来西亚吉隆坡政策研究所访问或参加学术会议，以访问学者身份在美国伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分校东亚太平洋研究中心进行过为期一年的学术研究。

通讯地址：北京大学外国语学院外文楼229

邮政编码：100871

电话号码：62765002

电子邮件：liushuxiong@pku.edu.cn

唐仁虎：男，1950年5月生。1970年进入北京大学印地语言文学专业学习。1974年7月毕业后留校任教至今。曾先后赴巴基斯坦国家现代语言学院和印度尼赫鲁大学进修或访问研究。现任北京大学印度语言文学专业和北京大学东方文学研究中心教授，从事印度文学和印地语的研究及教学工作。参加撰写了专著《东方文学史》（季羡林主编），主持了教育部博士点项目“泰戈尔及其作品研究”和教育部百所人文社会科学重点研究基地重大项目“东方文学比较研究”的研究工作，前者已以《泰戈尔文学作品研究》为书名出版，后者已经完成。发表了近20篇文学方面的论文。与金鼎汉教授合编了《印地语基础教程》第一册（北京大学出版社出版），独自编著了《印地语中级教程》等三种校内使用的教材（讲义），与印度专家合作编著了一种校内使用的教材（讲义）。翻译出版了泰戈尔的长篇小说《戈拉》和《眼中沙》、普列姆昌德的《普列姆昌德论文学》（与刘安武合译）、介南德尔?库马尔的中篇小说《辞职》以及其他作家的数十篇短篇小说、散文等。参加了《印地语汉语大词典》等7部大型工具书的编写或词条撰写工作。

西班牙语语言文学专业

北京大学西班牙语语言文学专业于1978年开始设立硕士点，1999年开始设立博士点，为国家培养了一定数量的高级西班牙语人才。本学科点目前主要覆盖以下研究方向：西班牙文学；拉丁美洲文学；拉丁美洲文化史；西班牙或拉丁美洲文学批评和文论选读。

本专业目前拥有较为雄厚的师资力量，截至2005年5月共有在职教学科研人员9人，副教授3人，讲师14人、助教2人，其中1名博士，4名在职攻读博士学位。这是个年轻和充满活力的集体。预计在今后5年中将逐步形成由3名教授，数名副教授、讲师及助教构成的更为合理的梯队。

本专业同西班牙及拉丁美洲等部分西语国家的多所大学间有合作关系，合作方式包括长期任教、短期讲学、互换教师和学生等。

本专业每年招收硕士生5名左右，（现已停止招收博士生）现有在读硕士生12人。各方面表现突出的研究生可经学校选拔、国家教育部公派，享受中国与西班牙或拉丁美洲等国政府奖学金赴国外进一步深造。

硕士研究生阶段

一、学习年限、培养目标、课程和论文

·学习年限：3年

·培养目标：应具有坚实的西班牙语语言文学的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的当前状况和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应有新见解；熟练掌握所学语言，第二外语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊的能力；能熟练运用计算机和互联网络进行科研工作。

  本系硕士研究生毕业后可在高等院校从事基础教学，在国家科研部门、外交、经贸、文化机构、储备系统、涉外单位从事科研或文化交流方面的工作。

·课程和论文：硕士研究生入学后的一年到二年时间内，按照西班牙语语言文学专业硕士研究生培养方案修完所有必修课和选修课。第二学年上学期结束前确定论文导师和拟订论文题目，第三学年完成论文撰写和答辩。

二、主要课程

西班牙语语言文学专业硕士研究生阶段共设有专业必修课和专业选修课约12门，如“西班牙或拉丁美洲文学批评及文论选读”“拉丁美洲文化史”“西班牙语反映理论与实践”“西班牙语国家小说”“西班牙语国家诗歌”“西班牙语国家戏剧”“西班牙中世纪文学”“西班牙黄金世纪文学”“西班牙战后小说”“拉丁美洲作家专题”等。

三、对新生能力和水平的基本要求

5）      具有学士学位证书；

6）      具有扎实的西班牙语基本功；

7）      具有所报考研究方向及相关学科所需的基础知识和综合能力；

8）   有初步研究设想

四、硕士生入学考试科目设置、录取方式 ：

入学考试分初试(笔试)和复试(口试)两个阶段进行。

·初试（笔试）：笔试包括“政治理论”、“英语”、“西班牙语语言文学”、“综合考试”等4个科目。“西班牙语语言文学”由西班牙语系负责命题。

“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

·复试（口试+笔试）：初试成绩合格者参加差额复试。

五、西班牙语语言文学专业硕士生入学考试参考书目及考试说明

(二)   笔试（初试）

考试科目名称：“西班牙语语言文学”；卷面总分：150分；题型：

1.西班牙语语法、词汇（30）、（en espanol）

2.汉译西（20）、

3.西译汉（30）、

4.西班牙、拉丁美洲文学史知识（50）、(en espanol o en chino)

5．西班牙、拉丁美洲历史文化知识（20）(en espanol)

（二）复试采取口试+笔试形式，目的是了解考生以下四个方面的能力和水平：

1）西班牙语口头表达能力和快速阅读理解能力（就一篇文选回答问题）；

2）专业基础知识及相关学科知识；

3）综合素质和阅读兴趣；

4）对未来学习和研究的初步想法；

根据学校的规定，专业复试时还要进行英语口试。

（三）考试说明

着重考察以下两个方面的基础知识和综合运用能力：

1）西班牙语综合运用能力，尤其是书面表达能力。

考生应认真学好国内通行的一套西班牙语专业教材。

北京大学西班牙语专业近年来使用的基础教材是：《现代西班牙语》1--5册，董燕生、刘建 编，外语教学与研究出版社。

2）有关西班牙、拉丁美洲文学史上的主要思潮、文学流派、经典作家作品的基础知识（拉丁美洲文学侧重于20世纪）；分析和评论西班牙语国家文学作品的初步能力。

考生可参考以下文学史书：

《西班牙文学简史》孟复 著 四川人民出版社，1982年。

《西班牙文学》董燕生 著 外语教学与研究出版社 1998年10月。

《20世纪西班牙文学》张绪华 著 上海外语教育出版社1997年12月。

《西班牙文学选读》刘永信、董燕生、丁文林 编著，外语教学与研究出版社 1998年7月。

《欧洲文学史》李赋宁 总主编 商务印书馆，2001年四月。

《拉丁美洲文学史》赵德明等编著 北京大学出版社2001年2月。

《拉丁美洲文学简史》托雷斯。里奥塞科 著，吴健恒 译，人民文学出版社，1978年。

《拉丁美洲文学选读》郑书九、常世儒 编著，外语教学与研究出版社 1997年9月。

阿拉伯语语言文学专业

　　阿拉伯语是联合国工作语言之一，通用于西亚北非20多个国家和地区。该地区在古代曾产生辉煌灿烂的阿拉伯伊斯兰文化，对世界文明的发展产生了深远的影响。我校阿拉伯语专业建立于1946年，是中国高校建立最早的阿拉伯语专业。半个多世纪以来，在为国家培养和输送大批优秀人才的同时，专业的学科建设也有了很大的发展，现已有本科、硕士、博士三个教学层次和阿拉伯语言、阿拉伯文学及阿拉伯伊斯兰文化等教学和科研方向。

一、语言方面：

　　作为全国高校首创的阿拉伯语专业，它不仅创建了中国现代阿拉伯语教学的体系，而且还编纂了《阿拉伯语汉语词典》（商务印书馆，1966）、《汉语阿拉伯语词典》（商务印书馆，1988）、《汉语阿拉伯语分类词汇手册》、《汉语阿拉伯语成语词典》等辞书，这些辞书不仅是汉阿双语工具书的填补空白之作，也一直是我国阿拉伯语学习者和工作者的必备工具书。出版了《阿拉伯语基础教程》（张甲民等，北京大学出版社，1993）、《阿拉伯语修辞新探》（谢秩荣，对外翻译出版公司，2002）等教材和专著，并且正在进行《汉语阿拉伯语之文化语言比较》（付志明，国家社科项目）等课题的研究。在教学中通过对阿拉伯语语言学、语法学、词汇学、修辞学、翻译学的研究，探讨现代阿拉伯语的发展特点。在研究中应联系我国阿拉伯语教学的实际，以研究成果指导和推进阿拉伯语教学。

二、文学方面：

　　阿拉伯文学研究也是该专业的强项，中国阿拉伯文学研究会会长一直由该专业的教授担任（首任会长为刘麟瑞教授，此后为仲跻昆教授）。这方面的专著有：《东方文学史》（季羡林主编）阿拉伯文学部分、《阿拉伯现代文学史》（仲跻昆），正在进行的课题有：《阿拉伯近现代文学史》（仲跻昆，教育部项目）、《纳吉布·马哈福兹创作道路探析》（仲跻昆等，教育部博士点项目）等。另外，还出版了《阿拉伯古代诗选》（仲跻昆，人民文学出版社，2001）《难中英杰》（仲跻昆，）等大量阿拉伯文学方面的译著。教学中通过对古代阿拉伯文学和近现代阿拉伯文学发展的探讨，对阿拉伯文学发展史有总体了解；运用正确的文艺理论和批评方法，对阿拉伯文学不同时期的重要作家、作品和文学流派进行初步研究。

三、文化方面：

　　阿拉伯伊斯兰文化是世界文化的重要组成部分，它在沟通东西文化方面曾起过承先启后、继往开来的巨大作用，对西亚、北非、中亚、南亚、东南亚等主要伊斯兰国家产生过并且继续产生着深刻而广泛的影响。对伊斯兰教的产生和发展、对伊斯兰教宗教、哲学思想及其影响的研究，一直是该专业文化方面研究的重点。出版的专著有：《阿拉伯中古史简编》（郭应德）、《阿拉伯史纲》（郭应德）、《阿拉伯伊斯兰文化史纲》（孙承熙，经济日报出版社，2001）、《中阿关系史》（郭应德等，经济日报出版社，2001）、《现代伊斯兰主义》（陈嘉厚，经济日报出版社，1998）、《什叶派现代伊斯兰主义的兴起》（吴冰冰，中国社会科学出版社，2004年）。完成的课题有：《伊斯兰原教旨主义》（陈嘉厚等，国家社科“八五”重点项目）、《伊斯兰复兴运动发展趋势》（罗国章等，教委项目）、《阿拉伯伊斯兰文化》（孙承熙，国家社科“八五”项目）。另外，还出版了《古兰经》（马坚译，中国社会科学出版社，）、《阿拉伯通史》（〔美〕希提著，马坚译，商务印书馆，1979）等译著。教学中应以历史唯物主义为指导，分析伊斯兰教和阿拉伯-伊斯兰文化产生和发展的主客观原因；评价中世纪阿拉伯-伊斯兰文化成熟阶段所达到的成就以及对东西方文化发展所产生的影响；探讨近现代伊斯兰文化的特点并预测其今后的发展趋势。

随着上述科研成果的完成，阿拉伯语言文学博士点的学科建设也趋于完善，开设了一些质量较高的、具有前沿性的语言、文学及文化方面的课程，培养了一批质量较高的博士和硕士研究生。

硕士研究生阶段

一、学习年限、培养目标、课程和论文

·学习年限：3年

·培养目标：培养德才兼备，适合国家有关部门和涉外企业单位需要的高级专门人才。在阿拉伯语言文学和阿拉伯伊斯兰文化方面，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。了解本学科的当前状况和发展趋势；具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应有新见解；熟练掌握阿拉伯语；第二外语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊的能力。具有从事阿拉伯问题研究和高校教学的能力，能胜任外交、外贸和国际文化交流工作。

·课程和论文：硕士研究生入学后的一年到二年时间内，按照阿拉伯语语言文学专业硕士研究生培养方案修完所有必修课和选修课。第二学年上学期结束前确定论文导师和拟订论文题目，第三学年完成论文撰写和答辩。

二、主要课程

阿拉伯语语言文学专业硕士研究生阶段共设有专业必修课和专业选修课主要如下：“阿拉伯语语言研究”、“阿拉伯语语法研究”、“阿拉伯语词汇学”、“阿拉伯语修辞学”、“阿拉伯语翻译理论与实践”、“阿拉伯古代文学史”、“阿拉伯近现代文学”、“阿拉伯文学专题研究”、“阿拉伯语文学作品选读”、“阿拉伯伊斯兰文化”、“阿拉伯伊斯兰文化专题”、“阿拉伯史”、“阿拉伯历史文献选读”、“阿拉伯语高级口译训练”、“阿拉伯语名著选读”等。

三、对新生能力和水平的基本要求

9）      具有学士学位证书；

10）  具有扎实的阿拉伯语基本功；

11）  具有所报考研究方向及相关学科所需的基础知识和综合能力；

12） 有初步研究设想

四、硕士生入学考试科目设置、录取方式 ：

入学考试分初试(笔试)和复试(口试)两个阶段进行。

·初试（笔试）：笔试包括“政治理论”、“英语”、“阿拉伯语”、“阿拉伯文学与阿拉伯历史文化”等4个科目。

·复试（口试+笔试）：初试成绩合格者参加差额复试。

五、硕士生入学考试参考书目及考试说明

　　本专业不提供考试指定参考书。着重考察以下两个方面的基础知识和综合运用能力：

1）阿拉伯语综合运用能力，尤其是书面及口头表达能力。

考生应认真学好国内通行的任何一套阿拉伯语专业教材。

《高等学校阿拉伯语教学大纲》及《词汇表》，北京大学出版社，2000年。

2）有关阿拉伯历史文化方面的知识，可阅读以下参考书：

1)       孙承熙：《阿拉伯伊斯兰文化史纲》，昆仑出版社，2001年8月。

2)       郭应德：《阿拉伯史纲》，经济日报出版社，1997年3月。

3)       希提著、马坚译：《阿拉伯通史》，商务印书馆，1995。

4)       吴冰冰：《什叶派现代伊斯兰主义的兴起》，中国社会科学出版社，2004年。

5)       汉纳·法胡里著：《阿拉伯文学史》，郅溥浩译，人民文学出版社，1990年版。

6)       季羡林主编：《东方文学史》（阿拉伯文学部分），吉林教育出版社，1995年版。

博士研究生阶段

一、学习年限和培养目标

学习年限：4 年。提前毕业和延长学习年限参照北大研究生院有关规定。

培养目标： 品学兼优，有严谨求实的学风，开拓创新的精神，有宽广而深厚的阿拉伯语言文学和阿拉伯伊斯兰文化的基础理论和系统而深入的专门知识，对本学科和相关学科的现状及发展趋势有全面深入的了解，把握本学科当前国内外研究的前沿和研究水平。有较强的理论联系实际和运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、方法分析解决实际问题的能力，能独立承担并完成较重要的科研课题。熟练掌握阿拉伯语和英语，能用它们进行科学研究和学术交流。

二、主要课程：

　　语言方向：“当代阿拉伯语言研究”、“阿拉伯语汉语对比研究”、“阿拉伯语汉语翻译研究”、“阿拉伯语修辞研究”、“阿拉伯语语义研究”

　　文学方向：“阿拉伯文学及其现状研究”、“阿拉伯诗歌史”、“阿拉伯叙事文学史”、“阿拉伯文论”、“阿拉伯作家作品专题研究”

　　文化方向：“伊斯兰文化思想史研究”、“近现代阿拉伯社会研究”、“当代中东问题研究”、“近现代伊斯兰思潮研究”、“现代伊斯兰主义运动研究”

三、学习安排和论文撰写：

　　博士生入学的第一、二年按照导师制订的培养计划完成必修课、选修课、写读书报告等一系列学习内容。课程阶段完成后，博士生在导师指导下，分以下几个步骤完成论文的写作与答辩工作：1）综合考试；2）开题报告；3）预答辩；4）毕业答辩。

　　博士研究生在申请学位之前，一般应在学术刊物上发表或接受发表专业论文2篇。

四、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置

对新生能力、水平的基本要求：

6）  有硕士学位证书；

7）  具有扎实的阿拉伯语基本功，有较强的英语阅读和交际能力；

8）  具有所报考研究方向及相关学科的扎实基础知识；

9）  具有较强的专业能力和综合素质；

10）              具有初步研究计划。

入学考试科目设置与录取方式：

博士入学考试分初试(笔试)和复试(口试)两个阶段进行。

·初试（笔试）：考试科目共3门：一门为英语，两门为专业卷。专业卷中一门为统一的专业基础卷“阿拉伯语”（侧重于翻译阅读等应用方面），另一门为历史文化综合卷。

·复试（口试）：初试成绩合格者参加复试。

博士入学考试着重考察学生阿拉伯语书面表达能力、对所报研究方向基础知识的综合运用能力。

五、博士生导师介绍

谢秩荣，1954年生，1974年入北京大学东方语言文学系阿拉伯语言文学专业（现北京大学外国语学院阿拉伯语系），1978年毕业后留校任教至今，其中，1979-1981年在科威特大学文学院进修阿拉伯语言文学，1988年获北京大学文学硕士学位，2001年获北京大学文学博士学位。现为北京大学外国语学院阿拉伯语系系主任、北京大学阿拉伯伊斯兰文化研究所所长、  教育部高校外语专业教学指导委员会委员、中国阿拉伯文学研究会副会长、中国阿拉伯友好协会理事。

主要研究成果：

一、著作：

1．专著：《阿拉伯语修辞新探》，中国对外翻译出版公司，2002年。

2．主编：《东方新月论坛》2002，经济日报出版社，2003年。

3．主编：《东方新月论坛》2003，经济日报出版社，2003年。

二、论文：

1.《阿拉伯修辞学的产生与发展》，《东方研究》，1999年。

2.《阿拉伯语修辞与文化》, 《东方研究》，国际文化出版公司，2001年。

3.《阿拉伯语中的语言变异》, 《东方新月论坛》2002，经济日报出版社，2003年3月。

4.《修辞的基本原则》, 《东方新月论坛》2002，经济日报出版社，2003年3月。

5.《修辞活动的心理机制》, 《东方新月论坛》2003，经济日报出版社，2003年7月。

6.《阿拉伯数学和天文学》，《东方文化史话》，黄山书社，

7.《纳吉布·马哈福兹创作道路上的转折——新开罗》，《阿拉伯世界》，1987年

8.《论纳吉布·马哈福兹的三部曲》，《外国文学研究》，1990年

9.《新一代阿拉伯小说家的崛起》（编译），《国外文学》，1995年

三、译作：

（一）汉译阿：参加《中国历史故事》（外文出版社，1990年）、《哦！十五岁的哈利黛哟——穆斯林作家小说选》（外文出版社，1991年）等翻译工作。

（二）阿译汉：参加《东方文学作品选》（季羡林主编，湖南人民出版社，1986年）、《续天方夜谭》（[埃及]马哈福兹，中国文联出版公司，1991年）、李琛选编《先知的使命》（中国工人出版社，1992年）《东方古代神话》（孙承熙主编，北京大学出版社，1999年）等文学作品的翻译工作。

研究方向：阿拉伯语言文学。

亚非语言文学专业

硕士研究方向介绍

一、朝鲜语言文化方向

培养目标:

本专业旨在培养德才兼备、身体健康、适应国家需求的高级专门人才。要求学生对朝鲜 (韩国)语言、文学、文化、政治、经济等方面的知识有较为深入的了解，在此基础上系统掌握其中某一方面的专门知识和理论，为今后独立进行朝鲜 (韩国)学研究打下坚实的基础。同时要着力培养学生分析问题和解决问题的能力，以使本专业的毕业生不仅能从事科研与教学工作，而且还能胜任国家外事部门及出版、广播、新闻等宣传部门和涉外企事业单位的工作。

研究方向  ：朝鲜 (韩国)语言学、朝鲜（韩国）文学、朝鲜（韩国）文化

研究目的：

一、较系统而有一定深度地学习朝鲜(韩国)语言学史、词汇学、语法学、方言学、中世纪语言等方面的内容，为将来撰写论文打下一个比较扎实的基础。通过这些课程的学习，旨在培养学生朝鲜(韩国)语言研究中的分析能力及语言学论文的写作技巧，为进一步研究练好基本功。二、通过对朝鲜(韩国)古代、现代有代表性的作品、作家，以及朝中、韩中文学的比较研究，使学生比较深入地了解朝鲜、韩国文学的发展过程、发展动向及有代表性的流派和文学研究方法，为学生撰写论文铺平道路，启发学生的研究灵感，使其掌握文学分析、研究的方法及技巧。三、朝鲜(韩国)文化研究方向包括文化理论、宗教、民俗、政治、经济等内容，这里所涉及的宗教、民俗、政治、经济等问题也都是以文化理论为先导、价值判断为准绳去进行文化层面上研究的。通过这类课程的学习旨在提高学生的文化理论水平，涵养学生的文化阐释能力和培养学生对文化现象的综合、归纳及分析能力。

指导教师：韩振乾 (教授)、李先汉（教授）、张敏（副教授）、金景一（副教授）、沈定昌（副教授）

二、东南亚文化方向

主要研究内容：

本方向以东南亚地区作为一个整体进行研究，突出区域研究和跨学科研究。其内容涵盖东南亚地区区域语言、文学、社会、历史、宗教、政治等领域，探讨东南亚地区的文化特点、东南亚的历史与现状，以及中国与东南亚的关系。

特色及意义：

1．运用多学科、跨学科理论，通过对上述学术领域的比较研究和综合研究，探讨东南亚语言、文学、艺术、宗教、政治等多层面文化体系的关联性，以及当代东南亚文化发展的模式。揭示复杂、多元的东南亚文化的内涵和特质，及其与世界四大文化的关系。为加深中国与东南亚各民族的相互了解和友谊提供深层次的文化支持。

2．依托越南、泰国、缅甸、印尼马来西亚和菲律宾等5个语言文化专业的师资力量，联合开设课程，共同培养研究生。从该学科方向的实际情况出发，在授课、开题、论文写作、论文答辩等几个重要环节中，坚持导师重点指导，导师小组共同参与，既突出研究重点，又扩宽研究思路和视角，以提高研究生的培养质量。

3、东南亚地区包括11个国家，世界四大文化在这里撞击和融合，形成东南亚文化独具的特色。虽然东南亚地区各国的文化具有差异性，但是现在东南亚地区正在呈现出一体化的趋势。东南亚文化研究方向意在将国别研究整合起来，实行资源共享、联合培养的模式。东南亚文化的整体视野，将对相关专业的教学与研究起到积极的推动作用。

培养目标：

在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有严谨、求实的学风和从事科学研究工作的能力，掌握一门东南亚语言且具有较好的英语水平，具有从事本学科领域的科研、教学以及外交、国际文化交流等方面的工作能力。

指导教师：

张玉安教授、裴晓睿教授、姜永仁教授、赵玉兰教授、梁敏和教授、傅增有副教授、薄文泽副教授、王彦副教授、林琼副教授、罗杰副教授 。

三、古代东方文明方向(亚述学、赫梯学、古代东方艺术、东方古代科技文化史、希伯莱语圣经研究、古代东方文学)

培养目标：

培养的学生应具有本学科系统的专业知识和良好的专业基础，基本掌握一门到两门古代语言，较好地掌握一门到两门现代西方语言，能独立进行科研和教学工作，能独立解决实际问题，能胜任中学或大学本科的教学工作、大学的科研工作或相关领域研究机关的科研工作。

研究内容、特色及意义：

一、亚述学：包括西亚（不含小亚细亚）古代历史、文化、宗教、语言、文字、科学技术、西亚考古史、楔形文字解读史等。基础与工具：古代语言——苏美尔语和阿卡德语。

特色：亚述学是古代东方学的重要组成部分，是近代欧洲强国在发现、发掘和研究西亚古代遗存的过程中、在楔形文字解读以后逐渐建立起来的，是一门研究古代近东历史文化、宗教艺术、社会制度和经济技术等综合性较强的学科。早在十九世纪末，在欧洲的一些著名大学里就确立了它的地位，它最初形成于英、法、德、美。后来普及到欧洲各国的主要大学以及加拿大、澳大利亚和日本。我国从八十年代末开始有自己的专家。我校（东方学系）从九四年开始建立这个专业方向。第一届硕士研究生1998年入学。

亚述学在我国和我校都属于新建立的学科。它弥补了我国在世界史研究领域的一个空白。

亚述学研究工具是古代语言（苏美尔语、阿卡德语）、文字（楔形文字），方法是通过研究古代文献来研究古代西亚（主要部分是两河流域）的历史、文化等。亚述学家古代东方学者必须掌握英、法、德等现代西方语言。

意义：

古代东方是人类文明的发祥地之一，那里的古代文明是人类古代文明的重要组成部分。古代东方文明对后来的许多文明都产生过影响，现代人类文明中的许多优秀的东西都是直接或间接地从古代东方文明发展来的。古代东方在人类文明史上的重要地位表明了古代东方学的重要性。

古代东方学在许多西方国家已有一百多年的研究历史。我国是文明古国，我国的古代文明是与西亚地区的古代文明并存的文明之一，所以，我国建立古代东方学，加入研究古代东方文明的行列，对于加强比较文化研究，促进跨文化交流是非常必要的。

二、赫梯学：包括小亚细亚的古代历史、文化、宗教、语言、文字、科学技术、小亚细亚考古史等。基础与工具：古代语言——赫梯语、哈梯语、象形文字鲁维语和楔形文字鲁维语。

特色：

赫梯学是古代东方学的重要组成部分，是近代欧洲强国在发现、发掘和研究西亚古代遗存的过程中、在楔形文字解读以后逐渐建立起来的，是一门研究古代小亚细亚历史文化、宗教艺术、社会制度和经济技术等综合性较强的学科。早在十九世纪末，在欧洲的一些著名大学里就确立了它的地位，它最初形成于英、法、德、美。后来普及到欧洲各国的主要大学以及加拿大、澳大利亚和日本。我国从八十年代末开始有了自己的赫梯学学者。我校（东方学系）从九三年开始建立这个专业方向。第一届硕士研究生1998年入学。

赫梯学在我国和我校都属于新建立的学科。它弥补了我国在世界史研究领域的一个空白。

赫梯学的研究工具是古代语言（赫梯语、哈梯语、象形文字鲁维语、楔形文字鲁维语和帕莱克语）、文字（楔形文字和象形文字），方法是通过研究古代文献来研究古代西亚（主要部分是小亚细亚）的历史、文化等。

古代东方是人类文明的发祥地之一，那里的古代文明是人类古代文明的重要组成部分。古代东方文明对后来的许多文明都产生过影响，现代人类文明中的许多优秀的东西都是直接或间接地从古代东方文明发展来的。古代东方在人类文明史上的重要地位表明了古代东方学的重要性。

古代东方学在许多西方国家已有一百多年的研究历史。我国是文明古国，我国的古代文明是与西亚地区的古代文明并存的文明之一，所以，我国建立古代东方学，加入研究古代东方文明的行列，对于加强比较文化研究，促进跨文化交流是非常必要的。

三、古代东方艺术研究自公元前3千纪至公元16世纪东方各民族的造型艺术遗产，侧重研究犹太教艺术、阿拉伯-伊斯兰教艺术和波斯-伊斯兰教艺术，探讨其起源、演进、艺术风格以及在世界艺术史中的地位、影响与贡献。该研究方向是艺术史、宗教史、审美发生学、审美社会学、审美心理学以及神话学、美学、伦理学等诸多学科的交叉与综合，是古代东方学的重要内容。古代东方艺术包括古代埃及、两河流域、波斯、阿拉伯、印度的造型艺术及其古典美学思想。

四、东方古代科技文化史
1、意义
古代科技史是人类文明史的主线之一。东方古代科技文明在东方古代文化史占有极为辉煌灿烂的一页，对世界文明（特别是西方现代文明）的发展起到过巨大的作用。要加深对东方古代文化丰富性的理解，就有必要了解古代东方科技文化发展、交流的历史面貌与人文价值。本方向的设立契合北大为建设世界一流大学而在教学上要求知识的综合化、学科的交叉化的新趋势，可为培养复合型人才尽力。
2、特色
目前，国内学界缺乏对东方古代科技文化史的研究，也没有任何一所大学和研究机构设立有这样的招生方向，并不说明不需要这方面的研究人才，而主要原因是，在有东方古代语言教学的地方没有科技史的教学，而在有科技史教学的地方却又缺乏相关的东方古代语言的训练。
本招生方向能有效地利用和发挥北京大学外国语学院在国内独具特色的非通用语种（梵语巴利语、波斯语、阿拉伯语、日语）的教学优势，学生有机会在掌握相关语言的基础上，扩展对东方科技文明史的学习与研究。
3、培养目标
本专业计划培养既掌握了一种相关的东方古代语言（梵语巴利语、波斯语、阿拉伯语、日语等），又通晓东方某国或地区（印度、波斯、阿拉伯、日本、东南亚等）的古代科技史的学生。这些毕业生将受到国内的有关科技史研究机构的欢迎。
本专业具有文理综合的特点，因此特别欢迎理工和医学类的本科生来报考。目前的教学和研究偏重于东方古代医学史。
4、计划开设的专业课程
古代东方科技文明、古代东方医学文化史、古代东方科技原典导论、古代东方科技交流史、中国出土科技文物概论、汉译佛经与印度古代科学、印度医学原著选读、西域出土医学文献研究、中印古代医学比较研究等。

五、希伯莱语圣经研究（旧约研究）

1、特色：

本专业着重于对旧约（希伯莱语圣经）的希伯莱语原文文本的各个方面的研究。具体研究方向需要根据报考学生情况和兴趣最终决定。专业强调阅读原文的能力，以及立足于原文基础上的各个方面的研究。培养过程中，需要对古代希伯莱语以及其他的几门古代西北闪米特语进行比较系统的学习。针对各类文献原文的阅读和学习将占据主要学习时间。

2、内容：

圣经研究所跨的方方面面比较多。从历史文化的角度，包括对圣经成文以前的各个周边文化的历史研究，以及圣经写作过程中以及之后的历史文化和影响的研究；从语言的角度，包括圣经周边文学和文字的研究（苏美尔语，阿卡德语，赫梯语，埃及语，乌加里特语，希伯莱语，阿拉米语，阿拉伯语，希腊语等等）；从律法角度，包括对人类法律形成和起源的研究；从文学角度，包括希伯莱语文学和周边文学的研究，以及以圣经为核心的各种比较文学的研究，甚至对圣经的一些翻译本的研究等等。此专业导师申请人具备培养对上述各个方面有兴趣的硕士研究生。

3、意义：

对圣经的学术研究是一个十分庞大的学科。这个学科在西方发达国家的一流大学中有十分重要的地位。作为综合性大学，培养这个学科的研究生是跻身国际一流大学的众多努力中的小小一步。近年来，中国和西方的政治、经济和文化交往日益密切，对西方文化的了解，尤其是有一定深度的研究是必要的。所以培养这类研究型人才也是需要的。

六、古代东方文学

1、意义：

古代东方文学是北京大学东方语言文化系发挥东方语言文学研究的传统优势，结合已在国内占主导地位的古代东方文明研究的骨干力量，开拓新的学术重点而设立的专业方向。本专业包括印度、波斯、阿拉伯、巴比伦等地区的古代文学与文献，涉及东方神话、东方史诗、、东方诗学（文艺理论）、东方民间文学、东方戏剧、东方宗教文学、东西方文学关系等方面的教学与研究。

2、培养目标：

本方向主要培养从事东方文学、比较文学、民间文学、文艺理论的教学、研究、出版编辑等方面的专业人才。利用北京大学外国语学院的非通用语种的教学优势，所培养的学生要求熟练地掌握一种或几种相关的东方古代语言，熟悉古代东方文学的发展历程，并能在古代东方文学的某一专题做出较深入的研究。具备独立从事本学科研究工作的能力，有较扎实的理论基础，较高的学术修养。

3、研究内容：

本方向主要是拓展古代东方文学的教学与研究，特别是开设目前在国内希缺的课程，比如古代东方文学史、东方民间文学概论、东方古典文论、东西方文学关系等，引导学生在掌握一门东方对象国语言的基础上，系统阅读原典文献，了解相关专题的学术发展史，明晰古代东方文学与历史文化、宗教及艺术的关系，提高分析各类文学作品以及撰写学术论文的能力。

指导教师：魏丽明（副教授）、陈明（副教授）、陈贻绎（副教授）。

四、现代蒙古语研究、蒙古现代文学研究、蒙古文化研究方向

培养目标：进一步拓展蒙古语言文学和历史文化的知识背景，在蒙古文化的某一个研究领域有所深造，比较系统地掌握人类学、民俗学、宗教学、比较文学的学科知识和基础理论，并能够运用多学科理论对蒙古文化进行学术研究。英语达到六级，第二外语达到能够阅读专业资料程度。熟练掌握传统蒙古文和基里尔蒙古文，能够从事相关领域的翻译和研究，能够胜任蒙古文化的教学科研和外交、外贸以及新闻出版、国际文化交流等工作。

主要研究内容、特色与意义：

一、系统学习蒙古语言学、词汇学和修辞学等基本理论，在此基础上开展对现代蒙古语尤其是对现代蒙古语喀尔喀方言的研究。着重研究喀尔喀方言在语法、词汇和修辞等方面的发展特点和趋势，探索其规律，以指导蒙语教学和翻译实践。这项工作有助于改进蒙语教学、科研和翻译工作。

二、在对蒙古古代文学和民间文学已有相对广泛系统了解的基础上侧重进行蒙古国现代文学的研究，研究蒙古现代文学史、著名作家及其代表作、主要文学流派以及蒙古转入市场经济以来的文学发展动向等等。这项研究国内蒙古学界涉猎不多，有助于促进蒙古语言文化的教学和科研。

三、在对整个蒙古民族的历史和文化有比较全面的了解和系统的专业学习的前提下重点研习构成蒙古国人口主体部分的喀尔喀部族的历史文化并探讨20世纪初以来蒙古社会变迁中的蒙古传统文化及其现代化历程。系统掌握人类学、民俗学和比较文化等学科知识和理论，通过严格的专业训练，更好地解读和解释蒙古文化。

指导教师：姚克成（副教授）、陈岗龙（副教授）

五、缅甸语言文学文化方向

培养目标：

旨在培养德才兼备的适应国家事业单位、研究部门或企业单位需要的有关缅甸问题的高级专门人才。要求学生在缅甸语言、文学、文化的某一领域内掌握坚实宽广的基础理论和系统的专门知识，精通缅甸语，具有较好的英语水平，具有独立从事科学研究和高校教学的能力，并有创新性，能胜任外交、外贸、国际文化交流、新闻出版等方面的工作。

主要研究内容、特色与意义：

加强语言文学基础理论修养，学习缅甸古语，全面提高缅语水平。在深入了解缅甸文学发展的历史与现状的基础上，重点研究一位作家或一个流派的作家，评价其作品的艺术价值。通过文献研读，了解缅甸文化传统，侧重研究佛教对缅甸文化的影响。

指导教师：姜永仁（教授）、林琼（副教授）

六、泰国语言文化方向

培养目标：

掌握泰国语言、文学、文化的专业基础知识和相关学科的基础理论知识和基本研究方法，初步具备独立从事本学科研究工作的能力，有一定的理论基础和较好的学术修养。

毕业生能胜任本学科高校或科研机构的教学、科研工作和外交、经贸、文化交流等领域的实务性工作。

专业泰语要求达到熟练掌握五会（听、说、读、写、译），英语要求达到六级水平。

主要研究内容、特色与意义：

泰语语言学、语用学、泰汉语法比较研究、泰汉翻译研究、泰国文学名著导读、泰国文化、泰国历史与现状研究、中泰关系研究及泰国政治与社会研究。

本研究方向注重培养学生在泰国语言文化方面的基础理论知识及系统专门知识，为学生在学术研究方面进一步深造打好坚实的基础。同时又兼顾到适应涉外政治、经济、文化等领域的学术动态，注重培养学生的思考和实际工作的能力。

指导教师：裴晓睿教授，博导、傅增有副教授、任一雄副教授、薄文泽副教授

七、希伯来语言文化方向

培养目标：

旨在培养德才兼备、适合国家有关部门和涉外企事业单位需要的高级专门人才。要求学生在希伯来语言、文化等领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，熟练地运用希伯来语所学知识；英语达到六级，并初步掌握除希伯来语以外的一种非通用语。具有独立从事希伯来语研究和高等院校教学的能力，胜任外交、外贸、国际文化交流、以及新闻、出版等工作。

主要研究内容、特色与意义：

希伯来语语音学、希伯来语语法研究、希伯来语句法研究，希伯来语言史；犹太历史专题、犹太文化专题、希伯来语阅读与写作等。上述课程有利于该方向研究生日后熟练运用希伯来语，并胜任较高级的相关教学、研究、外事及文化交流的工作。

指导教师：徐哲平（副教授）

八、印尼-马来语言文化、印尼-马来语言文学

培养目标：

旨在培养身体健康、要求学生熟知使用印尼-马来语国家的基本情况，大致了解有关国家相关科研新动态及进展情况；具有较高的分析问题和解决问题的能力，不断提高印尼-马来语和汉语水平；能够选出相关研究课题，并独立完成之，并能在自己的学位论文和其他论文之中就某个课题做比较系统的评述和分析。硕士生在读期间必须在国内外核心期刊上至少发表一篇论文。德才兼备、适合国家有关部门和涉外企事业单位需要的高级专门人才。要求学生在印尼-马来语言文学、文化等领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，熟练地掌握和运用印尼-马来语和所学知识；英语达到国家大学英语六级水平；具有独立从事印尼-马来学研究和高等院校教学的能力，胜任相关外交、外贸、国际文化交流、涉外企业管理以及新闻、出版等工作。

主要研究内容、特色与意义：

一、  印尼-马来语言文化发展史研究；印尼、马来文化专题、重要历史事件分析、民俗学研究、政治经济发展规律研究等。为学生日后胜任较高级的相关教学、研究、外事及文化交流工作奠定基础。

二、  印尼-马来语发展史、词汇学、语言学、语法研究及印尼-马来文学特点、名著赏析等。研究现代印尼-马来语的发展特点,对其现象进行归纳和分析;熟悉印尼-马来文学流派、重要作家及作品，为学生日后从事中国与相关国家的文化交流工作打下坚实的语言和文学基础。

指导教师：  张玉安（教授）(博导)、梁敏和（教授）

九、越南语言、越南文学、越南文化方向

培养目标：

培养具有本学科较系统的专业知识和研究能力的专门人才。要求学生具有较扎实的专业基础和较宽的基础学科知识，能较好地进行学科研究和解决实际问题，熟练掌握及运用越南语，胜任越南语言、文学及越南文化的教学和科研工作。

主要研究内容、特色与意义：

一、研究越南语语音、语法、词汇及修辞方面的问题，要求学生对越南语语音、语法和词汇体系有较全面的了解，了解有关越南语语音、语法和词汇研究的基本观点，掌握语言学研究的基本方法，并能运用现代语言理论对现代越语中的语言现象进行系统的分析研究，指导越南语教学和翻译实践。

二、要求学生对越南文学的发展历史有比较深入、系统的了解，熟悉越南不同历史时期文学特点，重要作家、作品及文学流派，并研究中国古典文学对越南文学的发展所产生的影响。

三、在了解越南历史与中越关系史的基础上，学习和研究越南传统文化，探讨历史上越南文化与中国文化之间的密切关系和相互交流。密切关系及中越文化的交流和发展

指导教师：赵玉兰（教授）、王彦（副教授）

十、中古伊朗语言文化方向（试招生）

培养目标：

    具有坚实的语言、文学、美学、历史、宗教、哲学、文化等的理论基础和系统的专业知识，比较熟练地掌握一门以上中古伊朗语言，英语达到六级以上水平，具有从事教学、科研以及在外交、文化、新闻广播等部门从事实际工作的能力。

主要研究内容、特色与意义：

以中古伊朗语言文献为研究的基础，可涉及于阗语文献、巴列维语文献等，研究领域可涉及比较语言学、佛教、东方基督教、佛经翻译史、西域民俗等。

指导教师：段晴（教授）

十一、波斯语言文学、伊朗历史文化方向

培养目标：

培养学生掌握波斯语言文学、伊朗文化和和中伊文化交流方面的坚实的基础理论和系统的专业知识，获得从事本学科科学研究和高等学校教学的能力，提供适合国家有关部门和涉外企事业单位需要的专门人才。同时要求学生具有熟练运用英语的能力。

主要研究内容、特色与意义：

一、研究波斯语历史发展的3个阶段，即：古波斯语、中波斯语和新波斯语（包括达里波斯语）；研究斯文学发展的历史和现状，介绍各个历史时期具有代表性的波斯诗人、作家及文学流派，引导学生对重要诗人和作家进行深入分析研究，并提出自己的见解。

二、伊朗历史、宗教和文化，以及中国和伊朗的古代文化交流，介绍有关方面的专著和史料，培养学生在该领域的基本研究能力，就某个论题提出具有一定深度的见解。

指导教师：滕慧珠副教授、王一丹副教授

亚非语言文学专业参考书目（硕士）

1．蒙古语言文化方向：

1)        史习成、巴特尔编著：《蒙古语基础教程》，北京大学出版社，1992年5月第一版。

2)       倪申源编著：《蒙古语语法》 油印本，北京大学东方学系蒙古语教研室，1998年重印。

3)       Rita kullmann, D.Tserenpil:Mongolian Grammar, Pho- totypesetting, Pringting and Binding by Published by Ltd, Hong Kong;

4)       蒙古科学院历史所编：《蒙古人民共和国民族学（第一卷）》（蒙文版），乌兰巴托 ，1987年出版。

5)       沙·噶丹巴，浩·散皮勒敦德布 编著：《蒙古民间口成文学》 （蒙文版），乌兰巴托， 1988年出版

6)       蒙古国2002年6月以后发行的蒙文报纸，例如《每日新闻报》。

7)       噶拉桑朋斯格编著：《蒙古人民共和国新文字》（蒙文版），内蒙古教育出版社，1984年第二次印刷。

8)       蒙古科学院语言文学研究所编：《现代蒙古语》（蒙文版），乌兰巴托 ，1997年出版。

2.      朝鲜语言文化方向：

1)       《韩国语》1、2、3、4、5、6 ，延世大学韩国语学堂编，延世大学出版部，1993年。

2)       韦旭生、许东振编著：《韩国语实用语法》，外国语教学与研究出版社，1995年。

3)        宣德五著：《朝鲜语基础语法》，商务印书馆，1994年。

4)        姜万吉著：《韩国近代史》，东方出版社，1993年版。

5)        宋成有著：《中韩关系史》(现代卷),社会科学文献出版社，1997年版。

6)        《中韩关系史》（古代卷），社会科学文献出版社，1998年班，

7)       曹中屏著：《韩国近代史》，东方出版社，1993年。

3. 越南语言文化方向：

1)       傅成劼、利国:《基础越南语》，北京大学出版社，1989年第1版、1996年第4版。

2)       黄敏中、傅成劼:《实用越南语语法》，北京大学出版社，1997年。

3)       卢蔚秋、赵玉兰:“越南文学介绍”，《国外文学》（总第13期），北京大学出版社，1984年第1期。

4)       Van Tan、 Nguyen Hong Phong: Lich Su Van Hoc Viet Nam（ so gian ）Nha xuat ban Su hoc,Ha Noi,1961

5)       郭振铎、张笑梅主编：《越南通史》，中国人民大学出版社，2001年。

4．缅甸语言文化方向：

1)       汪大年等编著：《基础缅甸语教程》，北京大学出版社。

2)       姚秉彦编著：《缅甸文学作品选读》，北京大学油印教

3)      汪大年编著：《缅甸语概论》，北京大学出版社 。

4)      李谋、姚秉彦编著：《缅甸文学史》，北京大学出版社。

5)      李谋、姜永仁编著：《缅甸文化综论》，北京大学出版社。

5. 印尼－马来语言文化方向：

1)       梁立基、李谋主编：《世界四大文化与东南亚文学》，经济日报出版社，2000年。

2)       梁立基主编：《外国文学简编－－亚非部分》（修订本）（印尼－马来部分），人民大学出版社，1998年。

3)       孔远志：《印度尼西亚语发展史》，北京大学出版社，1992年。

4)       孔远志：《印度尼西亚语文体学》，北京大学出版社，1993年。

5)       孔远志：《中国与印度尼西亚文化交流》，北京大学出版社，1999年。

6)       孔远志：《印度尼西亚－马来西亚文化探析》，（香港）南岛出版社，2000年。

7)       蔡仁龙：《印尼华侨与华人概论》，（香港）南岛出版社，2000年。

8)       黄阿玲：《中国印尼关系史简编》，中国国际广播出版社，1987年。

9)       李文正：《在危机中觅危机》，中国友谊出版社，2001年。

10)    王任叔：《印度尼西亚古代史》（上、下），中国社会科学出版社，1987年。

11)    王任叔：《印度尼西亚近代史》（上、下），北京大学出版社，1995年。

12)    吴世璜译：《印度尼西亚史》，北京商务印书馆，1972年。

13)    梁敏和、孔远志《印度尼西亚文化与社会》，北京大学出版社，2002年。

14)    张玉安、裴晓睿《印度的罗摩故事与东南亚文学》，昆仑出版社，2005年。

15)    王受业、梁敏和、刘新生《印度尼西亚》（列国志丛书），社会科学文献出版社，2006年。

6. 波斯－伊朗语言文化方向：

1)       李湘主编：《波斯语基础教程》（2册），北京大学出版社，1991年。

2)       Y.Samareh:Amuzesh-e Zaban-e Farsi,Tehran, Entesharat-e Alhoda,1993.(5 volumes)

3)       M.Zarghamian:Dowre-ye Amuzesh-e Zaban-e Farsi,Tehran, Entesharat-e Dabirkhane-ye Shuray-e Gostaresh-e Zaban u Adabiat-e Farsi,1998.(3 volumes)

4)       Sa’di:Golestan. 

5)       滕慧珠编：《波斯诗歌选读》（油印教材）。

6) K.Khatib Rahbar: Nasr-e Farsi ,Tehran , Bongah-e Matbu’ati-ye Seif’alishah .

7．希伯莱语言文化方向：

1)       《以色列概况》，以色列新闻中心，1997年。

2)       阎瑞松：《以色列政治》，西北大学出版社，1995年。

3)       赵伟明：《以色列经济》，上海外语出版社，1998年。

4)       陈湘安：《以色列的前世今生》，南海出版社，1993年。

5)       （美）劳伦斯：《今日以色列》，新华出版社，1986年。

6)       番光等：《犹太民族复兴之路》，上海社科院出版社，1997年。

7)       （英）西塞尔.罗斯《简明犹太民族史》山东大学出版社，1997年。

8)       刘洪一：《犹太精神》，南京大学出版社，1995年。

9)       徐向群：《沙漠中的仙人掌》，新华出版社，1998年。

10)    徐向群等：《第三圣殿以色列的崛起》，山东远东出版社，1994年。

11)    （以）阿巴·埃班：《犹太史》，中国社会科学出版社，1986年。

12)    徐向群：《沙漠中的仙人掌》，新华出版社，1998年。

13)    徐向群等：《第三圣殿以色列的崛起》，山东远东出版社，1994年。

14)    （以）阿巴·埃班：《犹太史》，中国社会科学出版社，1986年。

15)    （英）诺曼·所罗门：《当代学术入门犹太教》，辽宁教育出版社，1998年。

16)    《圣经常识》（山本七平），东方出版社，1992年。

17)    亚伯拉罕·科恩：《大众塔木德》，山东大学出版社，1998年。

18)    加百尔：《圣经中的犹太行迹》，上海三联书店， 1991年。

19)    查姆·伯曼特：《犹太人》，上海三联书店 ，1991年。

20）杰拉尔得·科雷夫茨：《犹太人和钱》，上海三联书店， 1991年。

8. 中古伊朗语言文化方向: （０7年暂不招生）

1)       可进入下列网站，获得关于中古伊朗语的相关知识。

2)       http://iranianlanguages.com/midiranian/index.htm

3)       阿保斯·艾克巴尔·奥希梯扬尼著，叶亦良译 ：《伊朗通史》上、下册 ，经济日报出版社，1997年3月。

4)       R. N. Fry, The Heritage of Persia, London 1962, new edition, 1976

5)       Hanbuch der Orientalistik, Erste Abeteilung - Der Nahe Und Der Mittlere Osten，
Iranistik, Literatur Lieferung 1, mit Beitraegen von Iliya GErshevitch, Mary Boyce, Olaf Hansen Bertold Spuler, Mark J. Dresden，Leiden/Koeln, 1968

9．东南亚文化方向:

1)       [英]霍尔：《东南亚史》上下册，中山大学译，商务印书馆，1982年。

2)       [美]卡迪：《战后东南亚史》，姚南等译,上海译文出版社，1984年。

3)       [新加坡]丘新民：《东南亚文化交通史》，新加坡。

4)       顾海：《东南亚古代史中文文献提要》，厦门大学出版社，1990年。

5)       梁英明等：《近现代东南亚(1511-1992)》，北京大学出版社，1994年。

6)       梁志明等：《殖民主义史东南亚卷》，北京大学出版社，1999年。

7)       余定邦：《东南亚近代史》，贵州人民出版社，1996年。

8)       余定邦等：《近代中国与东南亚关系史》，中山大学出版社，1999年。

9)       王介南：《中国与东南亚文化交流志》，上海人民出版社，1998年。

10)    张锡振：《当代东南亚政治》，广西人民出版社，1994年。

11)    贺圣达：《东南亚文化发展史》，云南大学出版社，1996年。

12)    贺圣达：《战后东南亚历史文化发展1945-1994》，云南大学出版社1995年。

13)    贺圣达等：《走向21世纪的东南亚与中国》，云南大学出版社，1998年。

14)    贺圣达等：《世纪之交的东盟与中国》，云南民族出版社，2001年

15)    商务印书馆出版   东南亚国别史系列

16)    四川人民出版社   当代东南亚系列

17)    云南大学出版社   当代东南亚国家经济丛书系列

10．古代东方文明方向:

世界上古、中古史科目：

1)       刘家和、廖学盛主编：《世界古代文明史研究导论》，高等教育出版社，2001年9月。

2)       马克垚主编：《世界历史》（中古部分），北京大学出版社，1994年。

3)       《世界上古史纲》（上、下册），人民出版社，1979年、1981年。

4)       吴于廑、齐世荣主编：《世界史、古代史编》上卷，高等教育出版社，1994年。

5）吴于廑、齐世荣主编：《世界史》（古代史编下卷），高等教育出版社，1994年

中东历史地理与文化书目：

1)       徐向群:《沙漠中的仙人掌—犹太素描》，新华出版社，1998年。

2）郭应德《阿拉伯史纲》，经济日报出版社，1997年

3）唐逸：《基督教史》，中国社会科学出版社，1993年。

4）[英]伯纳德 路易斯：《历史上的阿拉伯人》，中国社会科学出版社，1978年。

西亚古代历史文化科目：

1)       拱玉书 ：《日出东方―苏美尔文明探秘》，云南人民出版社，2001年。

2)       《世界上古史纲（上）》，人民出版社，1979年。

3)       李政：《 赫梯文明与外来文化》，江西人民出版社，1996年。

4)       刘家和 ：《世界古代文明史研究导论》，高等教育出版社，2001年。

5)       于殿利等：《 巴比伦古文化探研》，江西人民出版社，1998年。

6)       李政： 《古代东方》，中国青年出版社，1999年。

古代东方科技文化史科目：

1)       卢嘉锡总主编，《中国科学技术史·通史卷》，科学出版社，2003年。

2)       宋  岘《古代波斯医学与中国》，经济日报出版社，2001年。

3)       廖育群《阿输吠陀：印度的传统医学》，辽宁教育出版社，2002年。

4)       陈  明《印度梵文医典〈医理精华〉研究》，中华书局，2002年。

5)       [日]杉本勋《日本科学史》，郑彭年译，商务印书馆，1999年。

6)       李经纬主编《中外医学交流史》，湖南教育出版社，1998年。

古代东方文学书目：

1）季羡林主编：《东方文学史》（古代部分），吉林教育出版社，2006年版。
2）季羡林主编：《简明东方文学史》：,北京大学出版社，1988年版。
3）季羡林主编：《印度古代文学史》，北京大学出版社，1991年。

4）张鸿年著：《波斯文学史》，昆仑出版社，2003年。

5）蔡伟良等著：《阿拉伯文学史》，上海外语教育出版社，1998年。

综合考试科目：“综合考试”由外国语学院统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。

博士研究方向介绍

研究方向名称： 古代西亚语言文化(亚述学（Assyriology）)

 主要研究内容、特色与意义:

一、  内容

1、  古代语言：阿卡德语、苏美尔语

2、  古代文献：用上述语言书写的文献（包括文学、经济、法律、宗教、辞书等）

3、  历史、文化、考古

二、  特色

1、  以西亚古代文明为主要研究对象

2、  通过语言研究文献，通过文献研究历史、文化

3、  大量利用考古材料

三、  意义

亚述学是古代东方学的重要组成部分，两河流域是人类早期文明最发达的地区，因此，亚述学对研究人类文明的起源与发展演变有重要意义。

指导教师:拱玉书

培养目标：

培养具有较高专业素质和研究能力的全面发展的专门人才，熟悉国内外本学科领域的发展情况和最新研究成果；掌握两门古代语言——阿卡德语和苏美尔语（亚述学）或赫梯语和鲁维语（赫梯学）；现代语言除英语外，还要求至少掌握一门其他欧洲语言（法语或德语）；具有能够在高等学校或科研机构从事教学和科研的的能力；基本达到发达国家对同领域同等学位的要求。

研究方向名称: 泰国语言文学

主要研究内容、特色与意义:

研究方向名称: 泰国语言文学

主要研究内容、特色与意义:

一、泰国语言：

研究现代西方语言学理论对泰语语言学（语法学）主要流派的影响，从关系研究和本体研究相结合的视角探索描述和解释泰语结构规律的新途径。

半个世纪以来，泰国语言学研究基本处在模仿、套用西方语言学理论的水平上。本研究方向力求在语法、语义、语用相结合的思路上构建泰语语言学（语法学）的新体系。

二、泰国文学：

在了解泰国文学史和文化发展史的基础上，运用现当代文学理论和方法（比较研究、交叉学科研究等）对泰国文学的某个侧面进行多视角地分析探讨。例如：泰国文学名著研究、泰国诗人和作家研究、泰国民间文学研究、文化对泰国文学的影响研究等。本研究方向强调视域的开阔和方法的前卫。预期成果应能为泰国文学研究开辟一条新的途径。

指导教师：裴晓睿

培养目标：

本研究方向培养在泰国语言学（语法学）、泰国文学方面具有专门知识、掌握相关学科前沿理论以及拥有跨学科综合研究能力的高级研究人才。除了较好的专业泰语水平外，还应熟练掌握英语，了解国际泰学研究的历史、最新成果以及发展趋势，能够在泰国语言文学研究领域从事前瞻性的研究课题。可以胜任外国语言文学和文化研究机构的工作，也可以从事高等院校泰国语言文学专业的教学工作。

研究方向名称：印尼-马来文学文化

主要研究内容、特色与意义:

要求学生对印尼文学、文化的历史和现状有较全面系统的了解，学会运用正确的理论和方法，对印尼马来古典文学和印尼现代文学中的某个具有学术意义和现实意义的专题进行较全面、深入并富有创见性的分析和研究。

注重与印度文学文化的影响研究，并注重与东南亚其他国家文学文化的比较。从深层次挖掘印尼文学作品中的文化内涵，探讨文化交流和发展的规律，深入了解印尼文学文化以及印尼民族的特点。

指导教师：张玉安

培养目标：

1．              具有较扎实和宽广的文学和文化的基础理论，并掌握较系统深入的印尼马来文学和文化的知识。

2．              具有独立从事科学研究的能力和创新意识。

取得创造性的具有学术意义和理论价值的科研成果

研究方向名称:比较语言学——东亚描写语言学

主要研究内容、特色与意义:

一、通过比较亲属语言的同源分化研究发生学关系，或者通过比较相邻语言的借用融合研究其接触关系，从中提取比较语言学的方法，新理论，进而挖掘所比较之语言的民族发展的深层文化意义。

二、  通过研究20世纪影响世界的结构主义美国学派即美国描写语言学的经典理论，并结合东方语言的实际情况来发展描写语言学理论，为描写陌生语言或方言，为整理人类民族语言文化遗产，做出实用性的和理论上的新贡献。

指导教师：赵杰

培养目标：

语言学和生物学作为21世纪两大先锋学科，已经成为当今世界学者们的共识，而比较语言学学者既要熟通两门以上外语（或外族语），又要精通比较语言学理论，是新兴的“精本专业，通多学科”的复合型人才，这正是21世纪综合创新的学术研究所需要的。本方向正是本着这个宗旨，培养高精层次，一专多能的比较语言学博士。东亚描写语言学是为了和国际接轨，培养跟踪国际语言学前沿理论并能描写东方发生语言或濒临消亡的语言的理论实用兼通形式。博士生毕业后，既可在各级社会科学院和各类高等学校胜任语言院所，中文，外文系的汉语语言学、语言学概论、专业外国语（或外族语）专题、结构语言学、语言调查与研究、比较语言学等课程的教学工作，又可以专门从事所熟语族的比较语言学理论的高、精、尖研究，成为登攀科学高峰的“国家队员”。

研究方向名称: 东南亚文化：

1997年我国学科目录调整后，东语系东南亚文化方向并入“亚非语言文学专业”，并开始招收博士生，目前已有5位博士生顺利毕业。

东南亚地区包括11个国家（东帝汶、菲律宾、柬埔寨、老挝、马来西亚、缅甸、泰国、文莱、新加坡、印度尼西亚、越南），世界四大文化在这里交汇和撞击，并同当地文化相融合，形成该地区多元文化的特点。它们之间的相互渗透和同一性显示出东南亚文化作为区域文化的全貌和特点。本研究方向重在对东南亚国别文化进行比较和研究，兼顾研究东南亚国家历史与现状、东盟发展史和中国与东南亚国家关系。为我国发展与东南亚国家关系提供参考依据，促进我国与周边国家关系的发展。

北京大学东语系已具备东南亚多国语言教学和研究能力，在东南亚文化方向研究生培养过程中，依托本系东南亚5国（菲律宾、缅甸、泰国、印度尼西亚、越南）语言文化专业部分师资力量，诚聘校内外相关专家共同授课，联合培养。在博士生培养过程中，该方向成立以导师为主的指导小组，从授课、开题，论文写作到论文答辩，坚持导师重点指导，指导小组成员共同参与的方法。通过多种渠道与国外相关大学和学术机构开展合作交流，组织博士研究生到东南亚相关国家进行实地考察和收集资料。毕业论文答辩委员会不仅有本系、本专业老师参加，还邀请校内其他院系和校外以及国外相关领域专家参加，体现论文答辩的严肃性和规范化。

培养目标：

旨在培养德才兼备、身体健康、具有独立从事科学研究能力和创新意识的高级人才，能够

胜任学术研究、教育、新闻出版、国际文化交流和涉外等相关方面的工作。

对考生的要求：

英语具有大学六级以上水平；掌握一种东南亚国别语言，对相关外文资料有较强的阅读能力；对所攻读的研究方向及相关学科的历史和现状有较全面的了解，基本掌握相关学科发展的前沿情况，了解研究中的热点和难点。有较强的分析问题和解决问题的能力，有较高的汉语水平。

学习年限： 4年

指导教师：张玉安教授、裴晓睿教授、梁敏和教授

研究方向名称：朝鲜韩国语言文化

主要研究内容、特色与意义：

一、朝鲜韩国文化

以朝鲜韩国文化结构、思想史、宗教文化为主要研究内容，解读韩国文化原始文献资料，全面系统地了解朝鲜韩国文化的历史和现状，特别对朝鲜韩国文化的核心―――哲学宗教文化问题寻求多样化的研究探讨方法和多种解答方案，并在前人研究的基础上进行理论创新，从深层次挖掘朝鲜韩国文化内涵，理解该民族的思维方式和生活习惯特征，从而探讨文化内涵与发展的一般性规律。

二、朝鲜韩国比较语言学

在21世纪的信息时代，比较语言学为语言学研究的重点，而用于信息交流的语言翻译方法理论的研究，将是比较语言学方法论体系的新枝。从翻译学的角度对中国与朝鲜韩国语言进行比较研究，通过比较中（朝）韩语言的借用融合及其接触关系，提取比较语言学的方法理论；通过中朝、中韩翻译理论与实践的研究，探索解释朝鲜韩国语言结构规律，在语法、语义、语用结合转换的思路上、在语言多样性和文化多元化的语境中探讨构建朝鲜韩国比较语言学的理论体系。

指导教师：张 敏

培养目标：

培养21世纪综合创新复合型比较研究人才。要求培养对象具有扎实和宽广的朝鲜韩国语言文化及相关学科的基础理论和系统深入的专业知识，具有严谨、求实的学风和独立从事某一科学研究的能力和创新意识。必须熟练地掌握专业语言,第二外国语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊及参加国际学术交流活动的能力；能熟练运用计算机和互联网络进行科研工作。毕业后可在各类高等学校任教，又可在各级研究单位和外事部门从事理论研究工作或中韩文化交流。

指导教师：张 敏

研究方向：蒙古语言文化

一、主要研究内容、特色与意义:

（一）蒙古历史文化

根据北京大学蒙古学的学科特色和指导教师的研究方向，蒙古历史文化的研究方向侧重于：1、喀尔喀蒙古史和蒙古汗国与四大汗国时期东西方文化交流；2、蒙古文化的民俗学和人类学研究。该方向要求博士研究生掌握基里尔蒙古文和回鹘式蒙古文，具备释读蒙古历史文献的能力的同时，选修一门与研究方向相关的东方语言（如波斯语、阿拉伯语、梵语等），能够用这些语言来驾驭新的史料，推进蒙古历史文化的研究。同时，要求博士研究生具有一定的史学理论基础和驾驭史料的功底，并有相关的民俗学、人类学理论基础。要求博士生的第一外语达到能够比较熟练地阅读研究方向的研究著作和相关文献，并能够用第一外语进行学术交流，获得前沿信息；第二外语要求能够基本阅读和利用研究所需要的学术著作和文献。

（二）蒙古文学

根据北京大学的东方文学研究传统和指导教师的研究方向，北京大学目前蒙古文学研究领域的博士研究生招生方向主要侧重于蒙古民间文学和蒙古比较文学。要求博士研究生能够阅读基里尔蒙古文和回鹘式蒙古文的蒙古文学作品，有比较扎实的蒙古文学史和蒙古民间文学以及东方文学史的理论知识储备，并掌握比较文学和民间文学的理论，了解蒙古文学和比较文学的研究前沿。侧重于蒙古比较文学研究的博士研究生在攻读期间，原则上要求再学一门东方语言（如波斯语、阿拉伯语、梵语），达到能够利用这些语言的文献，进行蒙古文学与东方文学的比较文学研究。侧重于蒙古民间文学的博士生在攻读期间，要求进行蒙古民间文学的实际田野调查。

二、主要课程：

1．马克思主义理论课

2．外国语：第一外国语为英语的博士生经过学校批准，可自由选修第二外语；第一外语为非英语的博士生，第二外语必须选修英语。

3．基础理论课、专业课和相关课程：《蒙古史专题》（喀尔喀蒙古史和蒙古汗国与四大汗国历史任选一）、《蒙古文献》、《蒙古民族志专题》、《蒙古民间文学专题研究》、《蒙古民俗学专题》、《蒙古比较文学专题研究》、《蒙古学前沿讲座》等。

培养目标

培养具有较高专业素质和研究能力的全面发展的蒙古学专门人才，熟悉国内外本学科领域的发展情况和最新研究成果；掌握两门专业语言——蒙古语（回鹘式蒙古文和基里尔蒙古文）和一种与研究方向相关的东方语言，能够驾驭两种语言的文献进行科学研究；具有能够在高等学校或科研机构从事教学和科研的能力；博士学位论文基本达到国内外同领域同等学位的要求。

指导教师：陈岗龙

学习年限：全日制普通博士生的基本学习年限为4年；在职普通博士生、直接攻读博士学位研究生和硕士—博士连续培养研究生的学习年限为5年。

对考生的要求：

1．能够阅读回鹘式蒙古文的文献，有比较好的蒙古历史、文学功底。

2．提供硕士研究生论文或者开题报告。

3．提供2篇学术论文。

博士论文的要求：

博士论文要求必须使用蒙古文资料，不使用蒙古文资料的论文不授予学位。

博士生在申请学位前应该在相关的专业刊物上发表2篇学术论文。

蒙古语言文化方向博士研究生入学考试科目

（一）外语：英语、俄语、日语、德语任选

（二）蒙古历史文化：

1．蒙古国科学院历史研究所：《蒙古国史》（五卷本）。

2．义都和西格主编：《蒙古民族通史》（1－4卷），内蒙古大学出版社，2002年。或者《蒙古族通史》（三卷本），民族出版社。

3．[蒙古]沙·纳楚克道尔吉著：《喀尔喀史》。或者 [蒙古]达·贡格尔著：《喀尔喀史》。

4．蒙古国科学院历史研究所：《蒙古人民共和国民族学（第一卷）》（基里尔蒙古文），乌兰巴托 ，1987年。也可参考内蒙古人民出版社回鹘式蒙古文版。

（三）蒙古文学：

1．[蒙古]呈·达木丁苏伦、达·呈都主编：《蒙古文学概要》（基里尔蒙古文），第二卷，乌兰巴托，1977年。也可参考内蒙古人民出版社1981年回鹘式蒙古文版。

2．《蒙古族文学史》（四卷本），内蒙古人民出版社2000年。

3．陈岗龙著：《蒙古民间文学比较研究》，北京大学出版社2001年。

研究方向：东方民间文学

一、主要研究内容、特色与意义:

东方民间文学是东方文学的重要组成部分。绚丽多彩的东方民间文学和作家文学共同构成了东方文学的整体，而且古老的东方文学的传统特征主要见之于民间文学。东方各国有着取之不竭的民间文学遗产，古代埃及的神话、印度两大史诗和《五卷书》、阿拉伯的《一千零一夜》等曾经对世界文学产生了巨大影响，而且世界史诗宝库中的活形态史诗主要流传在东方。因此，学习东方民间文学，无论对学习东方文学还是民间文学都具有重要意义。但是，东方民间文学的研究在我国刚刚起步，目前非常缺乏东方民间文学研究和教学方面的专门人才。北京大学在东方民间文学的研究和学科建设方面做了奠基性工作，通过教育部重大项目《东方民间文学研究》的实施和完成，已经培养了东方各国民间文学教学科研方面的师资力量，完成了《东方民间文学概论》和《东方民间文学比较研究》等标志性著作以及相关学术成果，也培养了东方民间文学方面的硕士研究生，为东方民间文学研究高级人才的培养奠定了基础。

本研究方向主要运用民间文学和民俗学的理论与方法研究和探讨东方民间文学。因此，要求考生在东方文学史和民间文学、民俗学基础理论与基本知识方面有一定基础，攻读博士期间能够快速适应东方文学和民间文学的交叉学科特征。同时要求考生掌握一门东方国家语言或者攻读博士期间必须选修一门东方国家语言。要求考生第一外语英语能够熟练阅读有关东方国家民间文学研究方面的学术著作并驾驭东方各国民间文学和民俗学田野调查方面的民族志资料和口头传统资料。

二、主要课程：

1．马克思主义理论课

2．外国语：第一外国语为英语的博士生经过学校批准，可自由选修第二外语；第一外语为非英语的博士生，第二外语必须选修英语。

3．基础理论课、专业课和相关课程：《东方文学史》、《东方民间文学概论》、《东方神话研究专题》、《东方史诗研究专题》、《东方民间故事研究专题》、《东方民间文学比较研究》、《口头传统研究》、《民俗学理论与方法》以及东方国别民间文学等。

培养目标

培养具有较高专业素质和研究能力的全面发展的东方民间文学专门人才。能够熟练驾驭一门东方国家语言，阅读文献和做民俗学田野调查，并进行科学研究。能够在高校讲授东方民间文学和科研机构进行东方民间文学的研究。博士学位论文基本达到国内外同领域同等学位的要求。

指导教师：陈岗龙

学习年限：全日制普通博士生的基本学习年限为4年；在职普通博士生、直接攻读博士学位研究生和硕士—博士连续培养研究生的学习年限为5年。

东方民间文学方向博士研究生入学考试科目参考书

（一）外语：英语、俄语、德语、法语、日语任选。

（二）东方文学史：

1．季羡林、刘安武主编：《东方文学史》，吉林教育出版社，1995年。

2．郁龙余、孟昭毅主编：《东方文学史》，北京大学出版社版本。

（三）东方民间文学：

1．张玉安、陈岗龙主编：《东方民间文学概论》，昆仑出版社，2006年。

2．钟敬文主编：《民间文学概论》，上海文艺出版社，1981年。

博士生导师简历

张玉安：

北京大学外国语学院东方语言文化系教授，1969年毕业于北京大学东方语言文学系。长期从事印度尼西亚和马来西亚语言文化的教学和研究工作。现任北京大学东方学研究院副院长、北京大学人文学部学术委员会委员、东南亚研究所所长、《东方研究》主编、中国非通用语教学研究会会长等职。

主要著作：

《东方神话传说》（六七卷主编），北京大学出版社，1999。

《印度的罗摩故事与东南亚文学》（合著），昆仑出版社，2005。

《东方民间文学概论》（合著），昆仑出版社，2006。

代表性论文：

《印度神话传说在东南亚的传播》《北京大学学报》1999年第5期。

《东南亚班基故事的比较研究》，载《东方民间文学比较研究》，北京大学出版社，2003年10月。

《罗摩戏剧与东南亚民族表演艺术》，《东南亚研究》，2004年第5期。

《印尼华人的同化及其前景》，《东南亚研究》，1999年第5期。

联系方式：62765006（O），

Email: aman@pku.edu.cn

拱玉书：1982年于东北师范大学外语系毕业，获英语语言文学学士学位。1985年于.东北师范大学历史系获历史学硕士学位。1992年在Institut für Assyriologie und Hethitologie der Universit?t München获哲学博士学位。现为北京大学外国语学院东语系教授，博士生导师。任德国东方学会会员（Mitglied der Deutschen Orient-Gesellschaft，北京大学外国语学院“古代东方文明研究所”所长等职务

研究领域：

古代语言（苏美尔语/Sumerian，阿卡德语/Akkadian）与文献（用楔形文字/苏美尔语/阿卡德语书写的古代文献）/ 古代西亚历史与文化/艺术与建筑 / 古代东方文学（楔形文字文学/Cuneiform Literature）/ 古文字学/古文字比较研究 / 古代文明比较 / 古代西亚法典 / 西亚考古史

承担课题/项目：

2001 – 2004 “中国、西亚、埃及古代文字比较研究──兼论文字在国家起源中的作用”，教育部十五规划项目，批准号:01JA770030。课题主持人。

2002 – 2003  中华文明探源子项目：“世界其它古代文明的研究历史与形状”，科技部重大项目。课题主持人。

著作及学术论文：

1．Studien zur Bildung und Entwicklung der Keilschriftzeichen，Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 1993。

2．Die Namen der Keilschriftzeichen, Ugaric-Verlag Münster, 2000。等

3．《日出东方——苏美尔文明探秘》，云南人们出版社，2001年。

4．《西亚考古史》，文物出版社，2002年。

5、“A Homonymous List: Idu II (CT 11, 29-32, D.T.40)”，JAC 17 (2002), pp. 77-97。

 6、“The Names of Cuneiform Signs”, JAC 18 (2003), 1-22。等

联系方式：yshgong@pku.edu.cn

裴晓睿：女，1970年毕业于北京大学东方语言文学系。现任北京大学外国语学院教授、博士生导师、学位委员会委员、东南亚研究所副所长。曾任泰国国立法政大学客座教授及东亚研究所中国研究中心理事、泰国东方文化学院（OCA）副院长、北京大学东语系泰国语言文化专业主任、泰国研究所所长，长期从事泰国语言文学文化教学和研究。学术兼职： 《东方文化集成》东南亚编 编委、《东方研究》编委。

主要著述有：《泰语语法新编》、《汉泰词典》（获北京大学第九届人文社会科学优秀成果一等奖）、《东方文学史》（参著，获北京市第四届社科专著特等奖、全国高校科研成果一等奖）；译著：小说《幻灭》、《东方民间故事》之《泰国民间故事（精品评注）》（获第12届冰心儿童图书奖）；论文：“泰国古典文学述略”、“我观《帕罗赋》”、 “‘永生’的悲哀——评长篇小说<永生>的人文价值取向”、“印度文化对泰国民间文学的影响”、 “印度味论诗学对泰国诗学的影响”、“从汉泰通婚看民族融合”等；参编辞书：《东方文学词典》、《东方文化词典》、《世界文化辞典》、《外国文学家大辞典》、《外国抒情诗赏析词典》、《中外民间诗律》、《文学百科辞典》、《中国百科大辞典 外国文学卷》等十多部。

目前从事的研究项目主要有：教育部人文学科重大科研课题“比较视野中的东方文学”之子课题《印度的罗摩故事与东南亚文学》、北京大学211工程外国文学子课题《泰国文学史》。

E-mail :  pxr@pku.edu.cn

梁敏和：男，1952年生。北京大学外语学院教授，博士生导师。1970年入北京大学东语系印尼语专业学习，1974年留校任教，1988年在荷兰莱顿大学进修,1980年考取北京大学东语系在职硕士研究生，1984年获文学硕士学位。现为北京大学印尼语主干基础课负责人。现任职务和学术兼职：北京大学东语系主任、北京大学国家非通用语本科人才培养基地领导小组组长、北京大学东南亚学研究中心副主任、北京大学印尼－马来文化研究所所长、中国高等教育学会理事、教育部高校外语专业教学指导委员会委员、北京大学外语学院学术委员会委员。1992－2000年任中国非通用语教学研究会秘书长。主要研究方向：印尼－马来语言文化、东南亚文化。科研立项：《印尼文化》（独自完成），北京大学主干基础课，北京大学教务部，2001－2003年；《印尼文化与社会》（合著），2000年教育部立项，北京市社科理论著作出版基金2001年下半年资助著作；《列国志 target=_blank title=网上书城检索>列国志》印尼册（合著），中国社会科学院，2002－2004年；《高等学校外语非通用语种专业布局和发展战略》（项目主持人），教育部高校外语专业教学指导委员会，2003－2004年。主要科研成果：《印度尼西亚文化与社会》（第一著者）、《印度尼西亚语三百句》、《苏加诺的番查希拉与孙中山的三民主义之比较》、《印度尼西亚饮食文化的传承与惯制》、《印尼现代民族分离主义运动的特点》、《印尼教育简史、现状与面临的问题》等。另外，参加编写了《世界政党词典》、《印尼语－汉语大词典》、《印尼－汉语，汉语－印尼语实用词典》、《中国大百科全书》（简明版）、《世界风情大全》、《东方趣事佳话集》 、《外国大事典》 、《万国博览》（亚洲卷）等相关章节。

联系方式：电话：62751574　　　　          　　　　e-mail：minhel@pku.edu.cn

张敏：

1 职务：曾经担任东语系朝鲜语言教研室主任、副主任工作

2 科研专著：《立言垂教 --- 李珥哲学精神》，北京大学出版社。

《朝汉翻译教程》北京大学出版社。

《大学韩国语会话教程》等教材多部，论文多篇

3 研究课题：韩国四书注疏集成校点 国家985工程子项目

韩国语翻译教程 北京大学教材立项项目

朝鲜思想史  韩国高等教育财团研究课题项目

陈岗龙：

男，蒙古族，1970年生。1991年毕业于中央民族大学历史系，1994年获得蒙古民间文学硕士学位，1997年毕业于北京师范大学中文系，获得民俗学博士。北京大学外国语学院东语系副教授，博士生导师，蒙古语教研室主任，教育部人文社会科学重点研究基地北京大学东方文学研究中心文化与综合研究室主任。2002年入选“教育部优秀青年教师资助计划”，2004年荣获霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师奖研究类一等奖。

主要研究领域为蒙古民间文学与民俗学、蒙古比较文学和东方民间文学。

主要学术代表作有：

1．《蒙古民间文学比较研究》，北京大学出版社2001年。

2．《蟒古思故事论》，北京师范大学出版社2003年。

3．《蒙古英雄史诗锡林嘎拉珠巴图尔——比较研究与文本汇编》，内蒙古人民出版社2001年。

4．《奶茶与咖啡——东西方文化对话语境下的蒙古文学与比较文学》，主编，民族出版社2005年。

5．《面向新世纪的蒙古学：回顾与展望》，主编，民族出版社2005年。

6．《东方民间文学比较研究》，主编，北京大学出版社2002年。

7．《琶杰研究》，合著，内蒙古文化出版社2002年。

8．《毛依罕研究》，合著，内蒙古文化出版社2006年。

9．《民间文学概论》，合著，民族出版社2004年。

10．《东方民间文学概论》，与张玉安教授共同主编，昆仑出版社，2006年。

目前承担的课题：

1．  教育部2005年度一般项目《蒙古人西征与东西方文学交流和文化对话》；

教育部重大项目《〈三国演义〉在东方各国的传播和影响》。

电话：62756386

电子邮件：dulaan@pku.edu.cn

外国语学院关于设置“综合考试”科目的说明（附样题）

一、宗旨

设置“综合考试”科目，旨在全面考察报考北京大学外国语学院硕士研究生本专业以外的知识结构和综合能力。主要包括如下三个方面：
1、 从事外国语言文学研究应掌握的基础知识和基本概念；
2、 作为北大文科硕士研究生候选人应具备的综合人文素质；
3、 开展人文学科工作所需要的中文写作能力和作品分析能力。

二、适用专业（详见《北京大学2006年硕士研究生招生专业目录》“外国语学院”条目）

三、参考书目（一般知识类，考察内容并不限于以下书目）

1、郭锡良：《古代汉语》（上、下）（修订本），北京：商务印书馆，1999年。

2、周建设主编：《现代汉语》，北京：人民教育出版社，2002年3月。

3、林庚：《中国文学简史》，北京：北京大学，1995年。

4、袁行霈主编：《中国文学史》（四卷本），北京：高等教育出版社，2003年。

5、李明滨主编：《世界文学简史》，北京：北京大学出版社，2002年。
6、《世界文学名著选读》，北京：北京大学出版社，预计2006年出版。

附：外国语学院硕士研究生入学考试“综合考试”样题

考试科目：综合考试                             考试时间：

招生专业：                                     研究方向：

（综合考试包括三部分，共150分）

第一部分 现代汉语、古代汉语 (50分)

一、选择题：（5分）

（   ）1、语言系统中和社会发展联系最紧密的是：______。

A、 语音  B、词汇  C、语法

（   ）2、现代汉字主要是:______。

A、表意字系统 B、表音字系统C、形音字系统

    （   ）3、“团结”和“勾结”是：______。

A、 一对同义词 B、一对反义词C、既不是同义词也不是反义词

（   ）4、我国第一部字典是是：______

A、《古汉语常用字典》 B、张玉书等编纂的《康熙字典》

C、许慎的《说文解字》

（   ）5、熟语在运用中的作用相当于：______。

A、 语素 B、词  C、词组

二、解释题：（选作3题，9分）

1、  赋、比、兴

2、  语体

3、  象征

4、  复杂词组

5、  夸张

三、语法题：（5分）

指出下列句子中哪个字属于词类活用中的现象（说明是使动、意动、还是名词、名词用作动词）。

     1、吾妻之美我者，私我也。

     2、大将军邓骘奇其志，累召不应。

     3、佗脉之曰；“府君胃中有虫数升。”

 4、女为说己者容。

5、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

四、标点下段古文，并译成现代汉语。（15分）

臣闻地广者粟多国大者人众兵强则士勇是以太山不让土壤故能成其大河流不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其意是以地无四方民无异国四时充美鬼神降富此五帝三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所谓籍寇兵而赉盗粮者也（李斯：《谏逐客书》）

五、阅读下文并作简要评述（16分）

井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。

    人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。

    儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。

    从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，犬儒，便是精神上失去了平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。   

(茅盾：“谈独立思考”，《人民日报》1956年7月3日)

第二部分  中国文学（50分）

一、选择题（11分）

（  ）1、《终南山》属于王维的______。

A、政治诗 B、山水诗 C、边塞诗   D、田园诗

（  ）2、新乐府运动中除了白居易以外创作成最高的两位诗人是：______。

 A、张籍和元稹  B、王建和李绅 C、元稹和李绅        D、张籍和王建

（  ）3、苏洵和苏辙都以（  ）见长。

A、政论文 B、山水游记 C、抒情散文 D、书札

（  ）4、始学江西诗派，转学唐人，最后师法造化的南宋诗人是（  ）。

A、陈与义  B、曾几 C、杨万里 D、范成大

（  ）5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是______的诗句。

A、陆游 B、文天祥C、元好问 D、汪元量

（  ）6、贺知章的《咏柳》诗是一首______。

A、五律  B、五绝 C、七律 D、七绝

（  ）7、《为奴隶的母亲》是______的作品。

A、胡也频 B、柔石  C、刘大白  D 冰心

（  ）8、苇弟和凌吉士是小说______中人物。

A、《月牙儿》 B、《春风成醉的晚上》 C、《莎菲女士的日记》 D《火》

（  ）9、“轻轻地我走了，

正如我轻轻地来，

我轻轻地招手，

作别西天的云彩。”

这是诗人______的诗句。

A、汪静之 B、徐志摩 C、冯至  D 胡适

（  ）10、______是臧克家的作品。

A、《老马》 B、《北京人》 C、《财主的儿女们》 D《自由魂》

（  ）11、《雷雨》是______的作品。

A、老舍 B、丁玲 C、曹禺  D 巴金

二、解释题（选作3题，共9分）

1、白话文学

2、拟话本

3、桐城派

4、公安三袁

5、词（文体名）

三、赏析题（任选一题，10分）

１、范仲淹《苏幕遮·怀旧》（选段，暂略）

２、郭沫若《女神》（选段，暂略）

四 论述题（任选一题，20分）

1、谈谈你对《西游记》主题的理解。

2、简论老舍的小说（或戏剧）创作特色。

第三部分  世界文学 （50分）

一、选择题（6分）

（  ）1、《沙恭达罗》是迦梨陀娑的______代表作品。

A、戏剧 B、史诗 C、小说 D、随笔

（  ）2、“悲剧之父”是：______。

      A、莎士比亚  B、索因卡 C、索福克勒斯   D、埃斯库罗斯

（  ）3、陀思妥耶夫斯基的作品以（  ）见长。

A、夸张 B、心理分析 C、抒情 D、冷嘲热讽

（  ）4、魔幻现实主义代表作家有______。

A、马尔克斯  B、 乔伊斯 C、普鲁斯特 D、纳博科夫

（  ）5、“啊，我的爱人像红红的玫瑰，六月里迎风初开；”是_____的诗句。

A、雨果  B、 雪莱 C