新华网北京1月19日电(记者李江涛)“研究生扩招带来质量下降”“一位导师带几十个研究生”“硕士生找工作工资几乎与本科生相同”……近几年，这样的新闻不断见诸媒体，成为社会关注的焦点。人们不禁发问：中国的研究生教育怎么了？已走过90年历程的中国研究生教育今后该向何处去？

　　近日在北京大学举行的“中国研究生教育发展研讨会”上，来自清华、北大、复旦、南开等9所中国重点大学的研究生院院长们，对于一些热点问题展开了探讨。

　　导师变“老板”，研究生创新意识和能力不足

　　改革开放以来，经过30年的发展，中国已经成为研究生教育大国，目前，在校研究生和已授予研究生学位的数量双双突破100万人。2008年，中国的博士生在校生数量将超过美国，跃居世界第一。

　　“研究生教育大国并不等于研究生教育强国，我们的研究生中，拔尖的人才还是少，创新意识和创新能力也还有待提高。”上海交通大学副校长兼研究生院院长印杰说。

　　他讲起一件往事。一位他带的研究生在考试后向他要标准答案，得知没有标准答案后，这位学生竟要去学校告他，原因就是学生认为考试就该有标准答案。

　　“我们的教育，从幼儿园到大学，不注意培养孩子的创新意识，不鼓励创新，更多的是要他们听话，这样培养出来的研究生普遍没有把自己当成创造知识的主体，对导师依赖特别多，希望导师天天围着自己转，告诉他应该去做什么。中国研究生的创新意识和能力不足，实际上反映的是中国创新教育的问题。”

　　印杰说：“现在许多研究生叫导师为‘老板’，这样一来，学生就把自己定位成打工者，打工的就很难有创新了。”

　　国务院学位办副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长郭新立认为，中国的研究生教育与世界一流水平相比，仍然有较大的差距，在质量观念、学科水平、培养机制、导师队伍、经费投入等方面还存在不少亟待解决的问题。赶超世界先进水平，实现从研究生教育大国向研究生教育强国的转变，需要我们继续付出长期不懈的努力。

　　部分学生考研不是为科研，而是为找好工作

　　复旦大学研究生院常务副院长顾云深说：“研究生尤其是博士生的招生，考试是很难考出水平的。一些学生考研并不是出于对科研的兴趣，而是为了找个好工作、留在大城市。改革研究生入学选拔办法，就是为了将真正愿意投身科研的学生选拔出来。”

　　北大社会学系教授夏学銮几年前曾参加该系的研究生面试工作。据他介绍，当时曾有一位女考生，考研的笔试成绩很好，她本科学习的是学校更大的自主权和弹性，以利于培养跨学科人才。

　　专家认为，为适应中国社会、经济、科技的发展，我们必须改革现行的研究生培养机制和体制，进一步提高研究生创新能力，以满足建设创新型国家对人才培养的需要。