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关闭窗口 | 一、培养目标
1、经过2~4年培养，成为掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论、忠诚党和人民的教育事业，具有现代教育观念和较高理论素养与实践能力的中学、中师教师和中学的管理人才。
2、具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及数学教学的专业知识、教育教学法则、技能技巧和管理知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法，能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、借助字典能较顺利地阅读外文文献和专业书籍。
4、身心健康。
二、专业设置
学科教学 ? 数学
三、培养方式与年限
1、培养方式：分脱产、半脱产和在职攻读三种，近期有半脱产和在职攻读两种方式。
2、学习年限：2~4年（在校学习时间累计不少于一年）。
(1) 半脱产学习，第一学期脱产在校学习，修完公共学位课程，其余时间以寒暑假或短期集中面授为主，修完专业必修课和选修课，最后一年结合本职工作撰写学位论文。
(2) 在职攻读学习年限为三年半，主要利用7个寒暑假进行授课和指导论文。前2年（4个假期）以课程学习为主，第5个假开展学位论文工作，进行论文开题报告，第6个假期进行学位论文中期检查（第三学年学位论文工作时间，在校不少于三个月）。学位论文答辩在第四学年上期五月份进行，六月完成学位授予工作。第5、6个假期再适当安排选修课。每个假期集中面授时间不少于5~6周（25~30天）。在职攻读学习总时间不超过4年。
四、课程设置
课程分公共学位课、专业必修课和选修课，公共学位课共6门，是各学科方向研究生均必须研修的课程，专业必修课4~5门，选修课每生选修2~3门，总学分不低于38学分。
1、公共学位课（21学分）
2、专业必修课（12~15学分）
各学科方向还须开设专业英语40学时，2学分。基础英语和专业英语考试均必须及格，其中任何一部分补考不及格均按英语学位课程未通过计。
3、选修课
4、实践活动（2学分）
实践活动包括教学实践和科研实践。教学实践中学生要进行教学研讨、教学观摩；科研实践要求学生将课程学习、实际工作与科学研究结合起来，每位研究生在读期间必须完成1篇以上学术论文（必须是第一作者），方可申请授予教育硕士专业学位。完成以上要求可获2学分。
五、教学方式
采用寒暑假集中上课，重点、系统地讲授与平时自学相结合办法进行，学生要在每学期开学后填写自学计划表。结合课程学习和教学实际制定自学内容，自学参考书至少要精读2本，自学考核方式为写出读写报告或课程论文，成绩分优、良、及格、不及格四等，由任课教师评定。学生只有在参加集中上课学习，完成自学计划，写出读书报告或课程论文，经考查合格后才能参加课程考试，考试合格方可获得该课程学分。
六、学位论文
学位论文一般分为收集资料、开题报告、调查或实验、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等几个环节。论文选题应紧密结合中学、中师教学改革与实践的实际，突出应用性，要注意起点高、立意新。指导教师要严把论文质量关，从严要求。
有关论文评阅、论文答辩、学位授予等工作按《西南师范大学教育硕士专业学位研究生管理细则》和我校《研究生工作手册》（95年）中有关文件执行。
附：培养教育工作领导小组名单、管理工作小组名单
西南师范大学数学系教育硕士专业学位研究生教学计划表
（学科教学 ? 数学）
院、系主任（所长）签字： 数学系教育硕士培养教育工作领导小组名单
组长：宋乃庆（教授）
副组长：旅户祥（教授）
成员：刘静（副教授）、魏林（副教授）、唐介雷（教授）
数学系教育硕士管理工作领导小组名单
组长：陈贵云（系主任）
副组长：李杨荣（副系主任）
成员：王正宪（教学秘书班主任）
学科教学·数学专业主要教材及教参书
1. 《数学教育学》张奠宙等著，江西教育出版社。
2. 《数学教育研究导引》，张奠宙等著，江苏教育出版社。
3. 《现代数学与中学数学》，张奠宙等著，华东师大出版社。
4. 《现代数学与中学数学》，张广祥编，讲义。
5. 《现代分析选讲》，唐春雷编，讲义。
6. 《现代教育统计与测评技术》，朱德全等著，西南师大数学系。
7. 《Power Point 2000计算机实用教程》，文杰创作室，人民邮电出版社。
8. 《数学教育比较与研究》，陈昌平等，华东师大出版社。
9. 《GX理论与实践》，中学教改组，西师出版社。
10. 《数学教育理论选讲》，唐瑞芬，华东师大出版社。
11. 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，中化人民共和国教育部制定，2001.9。
12. 《数学教学设计》奚定华，华东师大出版社。
13. 《教育心理学》张大钧，西南师大出版社。
14. 《数学教育评价》，马忠林等，广西教育出版社。
15. 《中学数学教学心理学》，张浪平，广西师范大学出版社。
16. 《课堂数案设计与操作技术》赵伶俐，西南师大出版社。
17. 《课堂教学技能》，张学敏，西南师大出版社。
18. 《培养数学思维能力的探索》，陈振宣，上海教育出版社。
19. 《当代认知心理学在教学中的应用》，张庆林，西师出版社。
20. 《教育与心理研究方法》，刘电芝，西师出版社。
21. 《中国教育研究新进展·2000》瞿葆奎，华东师大出版社。
22. 《基础教育实验研究》朱德全等，西师出版社。
23. 《教育实验研究》，宋乃庆等，重庆出版社。
24. 《教育模式》，查有梁，教育科学出版社。
25. 《中学数学课例分析》，罗增儒，陕西师范大学出版社。
26. 《课程论》，陈侠，人民教育出版社。
27. 《数学素质教育教案精编》，张奠宙，中国青年出版社。
28. 《中国基础教育新课程的理念与创新》，宋乃庆，中国人事出版社。
29. 《数学教育哲学》，郑毓信，四川教育出版社。
30. 《中学数学教育学》，张奠宙等，江西教育出版社。
31. 《数学教育心理学》，李士锜，华东师大出版社。
32. 《数学教育专题研究》，汪秉彝等，重庆大学出版社。
33. 《探究教学论》，靳玉乐，西师出版社。
34. 《数学学习论》，郑君文等，广西教育出版社。 |
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